Дистанційне навчання: виклики, результати та перспективи - Порадник. З досвіду роботи освітян міста Києва - Воротникова І.П. 2020
Вступ
Розділ 1. Нормативно-правова база з питань дистанційного навчання
1.1. Нормативно-правове регулювання дистанційного навчання в умовах карантину
1.2. Санітарно-гігієнічні вимоги до організації дистанційного навчання
1.3. Пропозиції щодо оновлення нормативно-правової бази з питань дистанційного навчання
Розділ 2. Організація дистанційного навчання. Перші кроки
2.1. Роль і взаємодія організаторів дистанційного навчання
2.2. Загальні рекомендації до дій адміністрації закладу освіти щодо організації дистанційного навчання
Застосування чинного законодавства з організації дистанційного навчання
Розділ 3. Моделі дистанційного навчання
3.1. З досвіду роботи директорів закладів загальної середньої освіти з організації дистанційного навчання
Покрокові управлінські дії керівника закладу з організації дистанційного навчання
Управління ліцеєм в умовах дистанційного навчання
Підготовка закладу освіти до організації дистанційного навчання
Керівництво освітнім процесом в умовах дистанційного навчання
З досвіду організації дистанційного навчання
3.2. Інформаційна безпека й дистанційне навчання
Рекомендації щодо забезпечення інформаційної безпеки при використанні дистанційної платформи
3.3. Інформаційно-освітнє середовище школи
Роль вебсайту закладу освіти в організації дистанційного навчання
3.4. Цифрові інструменти дистанційного навчання
Цифрові інструменти для проведення синхронного та асинхронного дистанційного навчання
Рекомендації щодо застосування системи HUMAN
Використання Google Calendar в освітньому процесі
Розділ 4. Особливості організації дистанційного навчання
4.1. Співпраця учасників освітнього процесу. Поради учням, батькам, вчителям
Учням. Учись учитися дистанційно
Поради для дорослих або як пережити карантин
Як допомогти дітям адаптуватися до нових умов навчання
4.2. Особливості дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами за нозологіями. Роль ІРЦ
4.3. Дошкільна освіта столиці в умовах карантинних обмежень
4.4. Особливості організації дистанційного навчання в початкових класах
4.5. Організація дистанційного навчання у 5-11-х класах
Методичні рекомендації організації та проведення дистанційного навчання. Загальні міркування
4.6. Методичні рекомендації організації та проведення дистанційного навчання за предметами
Математика, алгебра, геометрія
Мистецтво. Образотворче, музичне мистецтво
Інформатика, інформаційні технології
Розділ 5. Педагогічний дизайн навчання онлайн
5.1. Складання розкладу навчальних занять
5.2. Самостійна робота та домашні завдання в умовах дистанційного навчання
5.3. Оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах дистанційного навчання
5.4. Дистанційна гурткова робота в період карантину
Корисні посилання на інтернет-ресурси за напрямками позашкільної освіти
5.5. Робота класного керівника з організації дистанційного навчання
Дорожня карта використання платформи Google Classroom для роботи класного керівника
5.6. Робота вихователя групи продовженого дня в умовах дистанційного навчання. Школа повного дня
5.7. Школа повного дня в умовах карантину
5.8. Роль практичного психолога і соціального педагога в організації дистанційного навчання
Рекомендації практичним психологам закладів освіти
5.9. Бібліотекар закладу освіти і дистанційне навчання
Методичні рекомендації щодо правил користування бібліотекою під час виходу з карантину
Розділ 6. Науково-методичний супровід дистанційного навчання і роль районного науково-методичного центру
6.1. Ресурси післядипломної освіти для підготовки вчителя до дистанційного навчання
Підготовка вчителів до дистанційного навчання в умовах карантину
6.2. Методичний супровід і поширення досвіду з організації дистанційного навчання
З досвіду роботи науково-методичного центру
Список використаної літератури