Дистанційне навчання: виклики, результати та перспективи - Порадник. З досвіду роботи освітян міста Києва - Воротникова І.П. 2020
Висновки
Діджиталізація освіти є невід’ємною складовою розвитку суспільства в цілому. Використання цифрових технологій, запровадження дистанційного навчання стало випробуванням і для закладів освіти, і для учнів, і для їхніх батьків. Будь-які технології, які приходять в наше життя не надають лише переваги, але й звертають нашу увагу на загрози.
Зміст посібника презентує результати роботи Департаменту освіти і науки, закладів освіти міста Києва, районних управлінь освіти, районних методичних кабінетів, Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.
Аналітична довідка Освітньої агенції міста Києва щодо соціологічного дослідження «Вивчення стану дистанційного навчання», в якому взяли учать 60669 учасників, показала велику зацікавленість киян у запровадженні навчання на відстані.
Дистанційне навчання для всіх учнів одночасно стало викликом. Батьки зазначили труднощі, які виникають під час дистанційного навчання, в тому числі перенавантаження учнів. Учителі практично весь свій час витрачають на роботу, працюють понаднормово й взагалі не мають вільного часу. На думку респондентів, ефективність дистанційного навчання проти очної форми є нижчою. Особливо в цьому переконані батьки.
Серед учителів більше, ніж серед учнів, тих, хто налаштований на навчання в школі.
Досвід керівників, вчителів показав, що за умови організації дистанційного навчання у співпраці з батьками, створення сприятливого освітнього середовища взаємопідтримки всіх учасників освітнього процесу, навчанні вчителів, можна ефективно навчати і за дистанційною формою.
Перелік методичних рекомендацій від вчителів, викладачів і методистів післядипломної освіти, сподіваємось, допоможе використовувати дистанційні технології в інших формах навчання та реалізовувати змішане навчання, обираючи зручні цифрові інструменти, форми й методи, електронні освітні ресурси для надання та отримання якісної освіти.