Дистанційне навчання: виклики, результати та перспективи - Порадник. З досвіду роботи освітян міста Києва - Воротникова І.П. 2020

Загальні рекомендації
5.6. Робота вихователя групи продовженого дня в умовах дистанційного навчання. Школа повного дня
Розділ 5. Педагогічний дизайн навчання онлайн

• Під час педради, яка розглядає можливість та план переходу закладу освіти на дистанційне навчання, надати вихователям груп продовженого дня інформацію про строки та умови організації дистанційного навчання та про навчальну платформу, на якій буде працювати заклад.

• Організувати навчання для вихователів, які не мають практичних навичок роботи на освітній платформі, та, за необхідності, надати в тимчасове користування ноутбук або планшет.

• 3 метою досягнення більш ефективної роботи у співпраці з класоводом затвердити розроблений на основі річного плану адаптований план роботи вихователя на період дистанційного навчання, в якому чітко визначити пріоритетні напрями роботи з учнями.

• Забезпечити консультації вихователя у шкільного психолога для зменшення емоційної та соціальної напруги, яка може виникнути між учасниками освітнього процесу під час карантину та дистанційного навчання.

• Налагодити самостійну роботу учнів, організувати та мотивувати їх дотримуватись розпорядку дня, якісно виконувати завдання, ставити питання під час онлайн-зустрічей з вихователем.

• Продовжувати в другу половину дня роботу, розпочату вчителем на уроці, не порушувати плану роботи, не проводити заняття, які перевантажують та перевтомлюють учнів.

• Допомагати учням у виконанні домашніх завдань та працювати відповідно до свого плану за визначеним графіком.

• Продумати форму зворотного зв’язку з учнями й батьками та систему заохочення учнів за якісно виконану роботу.

Робота вихователя групи продовженого дня в умовах дистанційного навчання

НМЦ Дніпровського району м. Києва

У посадових обов’язках вихователя ГПД, складених відповідно до тарифно-кваліфікаційної характеристики вихователя, зазначено, що він має планувати, організовувати й здійснювати виховання учнів. Під час планування роботи вихователю групи продовженого дня необхідно враховувати вікові особливості дітей, їхній розумовий, моральний, естетичний, фізичний, духовний розвиток. А як це зробити під час дистанційного навчання?

Досвід вихователів, перед якими постало це питання, показав, що найголовніше — чітко визначити пріоритети в такій роботі та встановити графік у межах педагогічного навантаження, яке складає 30 годин на тиждень, тобто по 6 годин щоденно.

На початку кожного навчального року вихователь ГПД разом із класним керівником окреслює певні напрями роботи з вихованцями, які мають бути збережені й на час дистанційного навчання. При цьому слід враховувати рівень знань і вихованості учнів, їх вікові інтереси, передбачати різноманітність заходів, не втрачаючи їх систематичності, базуючись на їх до цільності та спрямуванні на формування життєвих компетенцій учнів початкових класів.

Складаючи будь-який план роботи під час дистанційного навчання, необхідно враховувати:

• відзначення видатних подій і свят;

• вивчення традицій, звичаїв і обрядів, національної спадщини українського народу;

• вивчення правових питань;

• вивчення економічних і екологічних питань;

• трудові рейди й заходи;

• вивчення питань культури поведінки;

• віртуальні екскурсії в театр, на природу;

• створення домашньої бібліотечки;

• охорону здоров’я, шляхи запобігання поширення інфекційних хвороб;

• онлайн-змагання, конкурси, виставки (з попереднім обговоренням із батьками про час, формат онлайн-зустрічі та представленням кінцевого результату (портфоліо учня);

• повторення правил пожежної безпеки та поведінки на вулиці під час карантину;

• вивчення правил техніки безпеки в побуті.

Вихователь має щодня створювати робочий план, який оформлюється у довільній формі.

Зараз існує багато освітніх платформ, сайтів, програм, які можуть у повній мірі забезпечити інформаційний, технологічний, естетичний, творчий, здоров’язбережувальний, ді-яльнісно-практичний напрям роботи вихователя. Вихователі ГПД відзначили багато ресурсів, що вирізняються актуальністю, глибиною та різноманітністю, серед них:

• https://vseosvita.ua/library — бібліотека матеріалів для вчителів та вихователів ГПД;

• https://nus.org.ua/articles/ — освітня платформа «Нова українська школа». Статті про організацію дистанційного навчання;

• https://naurok.com.ua/biblioteka — освітній проект «На урок», бібліотека розробок;

• https://qrgo.page.link/j9vNR — НУШ для вчителя;

• https://qrgo.page.link/C78tZ — віртуальна школа;

• https://www.YouTube.com/user/9yotubemult/channels — добірка мультфільмів для дітей;

• https://qrgo.page.link/sX3jS — сім YouTube-каналів для дітей на кожен день тижня.

Головне завдання вихователя під час дистанційного навчання — це створення атмосфери взаєморозуміння, взаємовиручки, поваги та любові; самореалізація кожної дитини в умовах обмеженої можливості звертатися до вихователя безпосередньо. Дуже важливо у цей час допомогти батькам організувати найсприятливіші умови для навчання та відпочинку молодших школярів, акцентуючи увагу на збереженні достатньої працездатності, раціонального використання часу, дотримання правильного режиму навчальної діяльності. Формувати у дітей: дисциплінованість, охайність, організованість, самоконтроль. Спонукати батьків так побудувати спілкування зі своїми дітьми, щоб воно сприяло формуванню наполегливості й організованості в ігровій, трудовій, художньо-продуктивній та навчальній діяльностях. Підказати, як краще встановити стосунки реальної взаємодопомоги, координації дій, розподілу обов’язків.

Вихователь ГПД під час дистанційного навчання залишається порадником, помічником, консультантом для дітей і батьків. Його допомога неоціненна. Бажаємо всім вихователям успіхів у їх благородній справі!