Розробки уроків - Українська мова та читання 4 клас - Г. Сапун 2021

Урок 57. Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Роль прикметників у художніх текстах. Ольга Науменко «Яка хата, такий тин, який тато, такий син». Визначення ставлення авторки до описаних подій
Прикметник

Мета. Вчити учнів розрізняти та уживати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Ознайомити з віршем Ольги Науменко «Яка хата, такий тин, який тато, такий син». Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати мовлення, критичне мислення, уяву, спостережливість, уміння порівнювати, робити висновки. Виховувати почуття відповідальності, культуру поведінки в громадських місцях.

Перебіг уроку

I. Вступна частина. Емоційне налаштування.

II. Основна частина.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми уроку.

✵ Вправа-гра «Продовж речення».

Прикметник — це частина мови, яка називає ... (ознаки предмета).

Прикметники відповідають на питання ... (який? яка? яке? які?).

Прикметники зв'язані з ... (іменниками).

Питання потрібно ставити від ... (іменника до прикметника).

Прикметник завжди стоїть у тому ж роді та числі, що й ... (іменник, з яким він зв'язаний).

Прикметники в однині змінюються ... (за родами).

3. Вивчення нового матеріалу (с. 93-95).

✵ Вправа 181.

Учні доходять висновку, що прикметники збагачують наше мовлення, допомагають краще уявити об'єкти, точніше охарактеризувати персонажів тощо.

✵ Вправа 182.

— Поясніть орфограми, які є в тексті.

Прикметники, які мають таку ж будову, як зазначено в завданні: безмежний; пшеничному, великі, кольоровий, польовий.

Синоніми до прикметника безмежний: безкраїй, неозорий, обширний, чималий, невимірний, широченний, колосальний.

4. Робота над віршем Ольги Науменко «Яка хата, такий тин, який тато, такий син».

✵ Вправа 183.

— Прочитайте заголовок вірша. Чим він вас зацікавив?

— Прочитайте вірш самостійно. Поміркуйте, чи пояснює він зміст прислів'я, винесеного в заголовок. (Так, вірш пояснює прислів'я.)

— Яка головна думка вірша? (Діти чинять так, як їхні батьки; якщо батько не дбає про довкілля, то й син теж не задумується над цим.)

Учні письмово висловлюються за зразком.

Я погоджуюся / не погоджуюся з думкою мами.

Я вважаю, що ..., тому що ... .

Наприклад, ... . Отже, ... .

5. Закріплення вивченого у процесі практичної діяльності.

✵ Вправа 184. Робота в групах.

✵ Вправа 185.

Маленька — велика,

густих — рідких,

солодку — солону.

III. Заключна частина.

Домашнє завдання.

Вправа 186 на с. 95. Інструктаж щодо виконання вправи.