Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 100. Буквосполучення дз, дж. Вимова звуків [дж], [дз], [дз']. Звуко-буквений аналіз слів. Доповнення речень
Післябуквений період

Мета. Активізувати знання учнів про вимову буквосполучень дж, дз, розвивати фонематичний слух, повторити правило переносу слів з даними буквосполученнями, розвивати логічне мислення, мовлення, виховувати у дітей любов до природи.

Навчально-методичне забезпечення. Таблиця «Алфавіт», слова-картки, В. Наумчук, М. Намучук «Зошит для письма та розвитку мовлення у післябуквений період» (с. 26-27).

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Робота з таблицею «Алфавіт».

- Прочитайте літери, які на письмі позначають голосні звуки. Якими буквами на письмі позначають м’які приголосні звуки? Який приголосний звук в українській мові завжди м’який? Якою буквою на письмі ви позначите звуки [шч]? Якими буквами передасте звуки

3. Робота зі словами на картках.

3.1. Утворення словосполучень.

- Прочитайте слова на картках. Утворіть словосполучення і прочитайте їх уголос.

Солодкі, круглий, лісове, працьовита, модний, нові, джерельце, родзинки, ґудзик, бджілка, джинси, джемпер.

3.2. Складання прислів’їв із запропонованих частин.

- Поясніть, як ви розумієте значення цих висловів.

4. Робота із зошитом (с. 26-27).

4.1. Каліграфічна хвилинка: дз, дж та їх сполучення з іншими буквами.

4.2. Повторення правил переносу слів з буквосполученнями дж, дз.

- Чи можна розривати буквосполучення дж, дз при поділі слова на склади? (Ні). А при переносі слів з рядка на рядок? (Ні). Поділіть усно слова: сиджу, ходжу, ґудзик, кукурудза на склади. Як можна перенести слова родзинки, приходжу?

4.3. Вибіркове письмо з коментуванням.

5. Пальчикова гімнастика.

Бджоли-трудівниці

(імітують ручками політ бджоли).

Бджілки зранку вилітають

І над квітами кружляють.

Як зачують десь нектар,

(ручки опускають на стіл)

То присядуть зразу там.

(Знову імітують ручками політ бджілок).

— Милі бджілки, покружляйте

І нектару назбирайте!

6. Списування з виконанням завдання.

7. Звуко-буквений аналіз з побудовою схем слів.

- Побудуйте схеми слів.

8. Читання речень з доповненням буквосполучень дж, дз.

9. Відгадування загадок. Запис слів-відгадок.

10. Доповнення речень. Читання вірша. Визначення кількості звуків і букв у вказаних словах.

11. Вивчення скоромовки напам'ять.

12. Підсумок уроку.

- Про які буквосполучення йшлося на уроці? Які звуки позначають ці буквосполучення? Назвіть ланцюжок звуків у словах джунглі, дзьоб. Наведіть приклади слів зі звуками