Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 95. Відомі імена
Післябуквений період

Матеріал до уроку. Катерина Білокур. Вправи для розвитку навички читання. Складання речень за картиною К. Білокур.

Мета. Познайомити учнів з видатною українською художницею та її полотнами, вдосконалювати вміння читати правильно і виразно, розвивати мовлення і мислення дітей, виховувати у них естетичні почуття.

Навчально-методичне забезпечення. Медіаресурси: полотна К. Білокур, запис слів на дошці, мобільний додаток SIMO AR ("живі" картини К. Білокур) з аудіовізуальним гідом до доповненої реальності, ребуси-прислів'я.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Повідомлення теми уроку.

3. Вправи для розвитку навички читання.

3.1. Читання ребусів-прислів’їв.

3.2. Читання слів, записаних на дошці

3.3. «Міркуємо разом».

- Поміркуйте, про що може розповідатися в тексті, якби в ньому трапилися слова, щойно прочитані вами.

3.4. «Те саме, але по-різному».

- Прочитайте у першій колонці слова, які означають один і той же предмет, але названий по-різному.

- Які слова, близькі за значенням, є в другій колонці? Доберіть близькі за значенням слова до четвертого слова. (Відомий, знаний...) На які питання відповідають слова в 3-й колонці?

4. Розповідь вчителя про К. В. Білокур.

- Наша земля багата на видатних, знаних у всьому світі людей. До них належить і Катерина Василівна Білокур.

К. В. Білокур народилася 7 грудня 1900 р. у с. Богданівка (нині Яготинський р-н Київської області) у достатньо заможній родині, в якій було троє дітей: брати - Григорій і Павло та Катя.

Зростала дівчинка розумною і працьовитою. Коли настав час йти до школи, батьки не пустили, пояснюючи дочці, що школа - це зайві витрати коштів на одяг, взуття і т. д. Тому Катя сама навчилася читати і писати. Понад усе дівчинка любила малювати, чим її батьки були незадоволені. Однак, це не засмучувало Катю. Вона малювала вугликом на полотні все, що приваблювало її. Оскільки дівчинка не мала змоги мати полотна стільки, скільки їй потрібно було для задоволення потреб, вона його прала і знову на ньому малювала.

Найбільше К. Білокур любила малювати квіти. Подорослішала, стала робити сама фарби з рослин, додаючи до отриманих барвників лляну олію. Пензлики також майструвала сама: вискубувала з котячого хвоста волосинки, зв'язувала їх і закріплювала металевою бляшкою. Все це прив'язувала до гілочки-прутика і так писала фарбами на полотні пейзажі, портрети і, звичайно, квіти. Її роботами милувалися відвідувачі виставок у Полтаві, Києві та інших містах України. На виставці, яка проходила в Парижі, відомий художник Пабло Пікассо, побачивши її картини, зокрема «Цар-колос», «Сніданок», «Соняшники»..., сказав: «Якби у Франції народилася така художниця, то про неї говорив би увесь світ».

Особливо приваблюють глядачів і поціновувачів таланту К. Білокур зображені на полотнах квіти. Її улюбленим кольором був блакитний, тому майже на всіх роботах він присутній. Коли дивишся на квіти, зображені майстринею, то ніби опиняєшся серед тієї краси, ніби відчуваєш їхній запах, ніби розмовляєш з природою. Це тому, що всі роботи К. Білокур «випромінюють» світло. Вони підкорюють, захоплюють. Складається враження, що ти опиняєшся в квітковому полоні.

У 1956 році К. В. Білокур присвоєно звання народної художниці України. Її ім'я стало відоме не лише в Україні, а й у світі.

10 червня 1961 року К. В. Білокур пішла з життя. Однак вона продовжує жити в нашій пам'яті, в своїх роботах і в пам'яті всіх тих, хто любить неповторну красу нашої рідної землі, яку так любила талановита співвітчизниця.

5. Робота над текстом «Катерина Білокур».

5.1. Читання тексту учнями.

5.2. Перевірка сприйняття змісту за запитаннями, вміщеними в кінці тексту (с. 97).

6. Фізкультхвилинка.

7. Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка.

8. Розгляд фотокартин К. Білокур у підручнику (с. 98); виконання завдань.

9. Перегляд робіт К. Білокур з аудіовізуальним гідом до доповненої реальності.

10. Підсумок уроку.

- З яким видатним іменем ви познайомилися на уроці? Що ви довідалися про Катерину Білокур? Розкажіть. Доберіть ознаки, які б висловлювали ваші почуття до полотен художниці. (Привабливі, прекрасні...) Уявіть собі, що ви опинилися серед квітів, які є на полотнах майстрині, і ведете з ними розмову. Про що би говорили? На які ваші питання вам би хотілося почути відповідь? Який настрій викликало у вас сьогоднішнє заняття? Поділіться з рідними своїми враженнями від уроку.