Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020
Урок 93. Відомі імена
Післябуквений період
Матеріал до уроку. «Леся Українка - поетична квітка України». Леся Українка «На зеленому горбочку». Вправи для розвитку навички читання.
Мета. Познайомити учнів з національною гордістю України - Лесею Українкою, пробуджувати інтерес до її творчості, розвивати пам'ять, мовлення, мислення, вдосконалювати навички читання, формувати емоційно-чуттєву сферу дітей, виховувати любов до прекрасного.
Навчально-методичне забезпечення. Портрет Лесі Українки, дитячі художні книжки «Біда навчить», «Вишеньки-черешеньки» та інші, запис слів на дошці, аудіозапис вірша.
План-конспект
1. Організація класу до уроку.
2. Активізація читацького досвіду учнів.
Учитель демонструє книжки Лесі Українки (або книжки з її творами).
- Перед вами книжки з творами, які написала видатна українська письменниця, поетеса Леся Українка. Її ім'я ви будете часто чути на уроках, з екранів телевізорів, будете читати, слухати її казки, вірші. Можливо, хтось із вас знає казки (вірші) Лесі Українки? Хто вам їх читав, розповідав?
3. Розповідь учителя про Лесю Українку.
- Лесю Українку називають поетичною квіткою України. Її твори сповнені безмежною любов'ю до рідної землі, до українського народу. Вона вміла бачити, відчути неймовірну красу краю, де народилась і жила.
Леся Українка народилась у місті Звягелі (так колись називалося місто Новоград-Волинський). Її мама - відома письменниця Олена Пчілка, активна культурно-громадська діячка. Батько, юрист за освітою, був доброю, правдивою і лагідною людиною. У сім'ї було шестеро дітей, яких любили, до яких ставилися з глибокою повагою.
Леся росла жвавою і допитливою дівчинкою. У чотири роки добре читала, а в п'ять уже написала першого листа своєму дядькові. Дівчинка любила своїх сестер і братів. Вона власноруч робила іграшки, вишивала і все це дарувала їм. Маленька Леся навіть вчила дітей читати й писати (в с. Колодяжному, де мешкала сім'я, не було школи). Вона була дуже здібною: знала понад десять іноземних мов, любила музику, грала на фортепіано, проявляла інтерес до малювання. Леся не вчилась у жодній школі, а всі знання здобувала самотужки. Прожила Леся Українка всього 42 роки, і 33 із них плідно працювала на літературній ниві. Вона - наша національна гордість, окраса української літератури.
4. Опрацювання тексту «Леся Українка - поетична квітка України».
4.1. Лексико-семантична робота.
- Як ви розумієте значення таких слів, як сподівання, завзятість, змальовувати (тут - описувати), часопис?
4.2. Читання тексту учнями.
4.3. Перевірка сприйняття змісту тексту учнями з елементами повторного читання.
- Відповідайте на запитання словами тексту:
Ш Коли Леся проявила свій талант?
Ш Як називався перший вірш Лесі?
Ш Де друкували вірші поетеси?
Ш Чим сповнені її усі твори?
Ш Що змальовувала Леся Українка у віршах і казках для дітей?
4.4. Міркування.
- Як ви думаєте, чому Лесю Українку називають поетичною квіткою України?
5. Фізкультхвилинка.
6. Робота над віршем Лесі Українки «На зеленому горбочку».
6.1. Слухання аудіозапису вірша.
6.2. Підготовча робота до читання вірша учнями.
- Прочитайте слова, записані на дошці.
Горбочок хатинка виглядати засвітúло
садочок дитинка мати звеселúло
- Що незвичного ви помітили у звучанні кожної пари слів?
- Доберіть ознаки до слів: горбочок (який?)..., садочок (який?)..., хатинка (яка?)..., дитинка (яка?).
6.3. Читання вірша учнями.
6.4. Аналіз змісту вірша.
- Чи сподобався вам вірш? Які почуття викликав зміст вірша? Які важливі слова авторка використала, щоб передати вам свою любов до краси, яку побачила? Чи вдалося поетесі створити картинки, вислови, які запам’ятовуються? Які саме? У який спосіб авторка тримала вас зацікавленими? Які деталі зробили вірш особливо привабливим?
- Дайте відповіді на запитання, вміщені в кінці вірша (с. 96).
- Розгляньте малюнок до вірша. Уявіть себе художниками-ілюстраторами вірша. Що би ви обов’язково додали до малюнка? (Вишневий садок, сонечко...)
6.5. Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка.
7. Підсумок уроку.
- Чи викликав урок бажання більше дізнатися про Лесю Українку? Чи допомогла авторка побачити красу, яку помітила вона? Чому, на вашу думку, в тексті так багато пестливих слів? У кого виникло бажання вивчити вірш напам’ять?