Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020
Урок 92. Буква я та її звукові значення. Складання речень. Доповнення речень. Списування з друкованого тексту
Післябуквений період
Мета. Узагальнити знання учнів про букву я та її звукові значення, розвивати мовлення, мислення дітей, удосконалювати вміння зіставляти звуковий і графічний образ слова, виховувати естетичні почуття.
Навчально-методичне забезпечення. Опорна схема «Звукові значення букви я», слова-картки, В. І. Наумчук, М. М. Наумчук «Зошит для письма та розвитку мовлення у післябуквений період» (с. 18-19).
План-конспект
1. Організація класу до уроку.
2. Повторення вивченого матеріалу.
2.1. Робота з опорною схемою:
(Яна, акація, баян, сім'я) (Пісня, маляр, лялька)
- Подивіться на схему. Які відомості про букву я вона вам нагадала? Розкажіть.
2.2. Групування слів за звуковим значенням букви я.
- Прочитайте мовчки слова, записані на картках. Уголос прочитайте спочатку ті слова, в яких буква я позначає звуки [йа], а потім - [а].
Гривня, ясен, явір, вишня, маляр, лілія, Олеся, Марія, Мар'ян, маля.
- Як вимовляють приголосні звуки перед я? Які ще букви пом'якшують вимову попередніх приголосних? (І, ю, є, ь). Після апострофа буква я позначає які звуки?
3. Робота із зошитом.
3.1. Каліграфічна хвилинка: написання букви я та її поєднання з іншими літерами.
3.2. Самостійна робота з виконанням завдання.
- Запишіть слова у три стовпчики. У перший - з буквою я на початку слова, у другий - у середині, у третій - у кінці слова. Підкресліть слова, у яких буква я позначає два звуки.
Ялинка, склянка, куля, земля, явір, дятел, ясен, поля, сяйво.
4. Фізкультхвилинка.
У кулачку живуть брати
(Пальці зігнуті в кулачок. Похитуючи ними угору-вниз, діти за вчителем промовляють слова).
У кулачку живуть брати,
Чи знайомий з ними ти?
(Розгинають відповідні пальчики).
Перший пальчик - Показальчик, (вказівний)
Другий пальчик - Помагайчик, (середній)
Третій пальчик - Всегуляйчик, (підмізинний)
А четвертий - Заважайчик, (мізинець)
П’ятий братик - Прихваляйчик, (великий)
(Стискають знову пальчики в кулачок),
В кулачкові - Захищайчик.
(Похитують кулачком угору-вниз).
Кулачок сюди давай
І спочатку починай!
(Простягують ручку з кулачком уперед).
5. Робота в парах. Розв’язування ребусів.
6. Дописування букв у слова; з’ясування звукового значення букви я.
7. Робота з реченням.
7.1. Складання речень за поданими схемами.
7.2. Дописування речень з виконанням завдання.
8. (На час). Списування з друкованого тексту.
- Спишіть текст. А чим для вас пахне весна?
Чим пахне весна
Яка гарна весна! А чим вона пахне?
Весна пахне рожевою хмаринкою яблуневого саду. Пахне повними щастя китицями бузку. А ще - Великоднім святом.
(За Ольгою Тимофеєвою).
- Назвіть у виділених словах ланцюжок букв і звуків.
(Учні списують текст на окремому аркуші).
9. Підсумок уроку.
- Про яку букву ми вели дружню розмову? Наведіть приклади слів з буквою я. Які звуки вона позначає у цих словах? Хто пригадає казочку про букву я? Наведіть приклад речення, в якому буква я виступає окремим словом. (Я навчаюся у 1 класі). Наведіть приклади слів, у яких я - окремий склад (якір, поясок...). Які звуки позначає літера я у цьому випадку? Назвіть звуки у слові «Леся». Буква я позначила який звук? ([а]).