Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020
Урок 88. Приголосні звуки. Зміна значення слова у результаті заміни одного зі звуків. Повторення написання букв о, а, б, д, ю, ф, поєднання їх з іншими буквами
Післябуквений період
Мета. Активізувати знання учнів про приголосні звуки та їх якісну характеристику, навчати дітей спостерігати за зміною значення слів у зв'язку із заміною одного зі звуків, розвивати уміння висловлювати припущення, удосконалювати графічні навички письма, виховувати любов до природи.
Навчально-методичне забезпечення. В. І. Наумчук, М. М. Наумчук «Зошит для письма та розвитку мовлення у післябуквений період» (с. 14-15), слова на картках з пропущеними приголосними/голосними, звуко-складова схема слова травень.
План-конспект
1. Організація класу до уроку.
2. Активізація знань про приголосні звуки.
- Доповніть речення:
Ш Звуки мовлення поділяють на... і... .
Ш Із шуму або шуму і голосу утворюються звуки... .
Ш Під час творення приголосних звуків струмінь повітря наштовхується на... .
Ш Приголосні звуки бувають... і... .
Ш М'які приголосні звуки у звуко-складових схемах позначаємо..., а тверді приголосні - ... .
Ш М'якість приголосних звуків на письмі позначають букви... (я, ю, є, і, ь).
- Назвіть ланцюжок звуків у словах: праця, людина, радість, працює. Назвіть тверді приголосні звуки у слові школа, м'які приголосні звуки у слові місяць.
- Якому слову належить звуко-складова схема: 
(березень, квітень, травень)? Назвіть приголосні звуки у слові травень.
- Поміркуйте, що могло би статися, якби в українській мові не стало приголосних звуків. Дайте відповідь, використовуючи слова напевно, можливо.
3. Каліграфічна хвилинка (зошит, с. 14).
4. Вибіркове списування.
- Прочитайте текст. Запишіть перше та останнє речення. Підкресліть букви, що позначають тверді приголосні звуки, однією рискою, м'які приголосні - двома рисками.
Найвеселіший місяць
Найвеселіший місяць — травень. На різні голоси славлять весну дрозди, коноплянки, щиглики, солов'ї, зозулі... Дзвінко лунає музика весни.
5. Пальчикова гімнастика.
Задрімав мізинчик трішки
(По черзі загинають пальці до долоні).
Задрімав мізинчик трішки,
Безіменний - стриб у ліжко,
А середній там лежить,
Вказівний давно вже спить.
(Розкривають усі пальці).
Вранці всі схопились враз —
(перебирають пальчиками по столу, імітують біг)
На заняття бігти час.
6. Спостереження за роллю звуків і букв у слові.
6.1. Повідомлення вчителя.
- Прислухайтеся і запам'ятайте!
Одна буква може змінити звучання, написання і значення слова. Тому будьте завжди уважні й спостережливі.
6.2. - Доповніть слова вказаними літерами (слова записані на картках (на дошці)).
...апка (ш, п, с), ...алина (к, м), ...уп (с, п), гр...ші (о, у), к...т (і, у, и), ...лива (с, з).
6.3. «Вилучіть букву».
- Вилучіть у кожному слові одну букву на початку, в кінці чи в середині так, щоб змінилося значення слова. (Слова записані на дошці).
Кролики, маяк, козак, рукав, слон, екран.
6.4. Виконання вправи у зошиті (с. 15).
- Прочитайте слова парами. Підкресліть букви, які змінили значення слів.
Лин - линь, лан - лань, рік - рик, кит - кіт, бик - бік, син - сон.
7. Самостійна робота.
- Прочитайте слова. Назвіть виділені букви по порядку. Об'єднайте їх у нове слово і запишіть назву квітки.
Музикант, радіо, ясен, дорога.
- Підпишіть назви предметів. Поставте знак наголосу.
8. Коментований запис слів з опорою на малюнок і вказані буквосполучення.
9. Підсумок уроку.
- Прочитайте слова:
В..р..на (ворона), ..і..ка (білка), ч..т..ч (читач), с..р..ка (сорока), ..е..ір (вечір), ..і....а (річка).
Учитель може називати додаткову ознаку.
- Чи легко було справитися із завданням? Чому ви маєте бути уважними і спостережливими? На що впливає заміна букви у слові? Скільки в українському алфавіті букв, що позначають на письмі приголосні звуки? (22). Які букви утворюють звуки: 
? Яка буква позначає два приголосних звуки [шч]? Який приголосний в українській мові завжди м'який? (Й). Наведіть приклади слів з приголосним [й] у кінці слова. (Мій, край, гай, веселий, рідний, твій...)