Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 87. Добре бути добрим
Післябуквений період

Матеріал до уроку. «Урок дружби» (за М. Пляцковським). Читання в особах. Вправи для розвитку навички читання.

Мета. Формувати в учнів уміння орієнтуватися в структурі тексту, удосконалювати навички читання, розвивати мовлення, мислення, викликати бажання аналізувати і висловлювати свої позиції, виховувати почуття дружби і відповідальності.

Навчально-методичне забезпечення. Запис слів на дошці, запис прислів'я на картках.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Вправи для розвитку навички читання.

2.1. Читання колонок слів, записаних на дошці.

- Прочитайте односкладові слова, чітко вимовляючи приголосні звуки в кінці слів. Прочитайте двоскладові слова. В яких словах наголос падає на перший склад? Які за складовою будовою слова в третій колонці? Прочитайте слова в третій колонці так, щоб чітко був виділений наголошений склад.

2.2. Складання прислів'їв; тлумачення їх змісту (на вибір учителя).

- Прочитайте слова на картках.

Ш Друзі, в, пізнаються, біді. (Друзі пізнаються в біді).

Ш Дружба, золото, дорожча, за. (Дружба дорожча за золото).

Ш Живи, скупися, не, з, ділися, друзями. (Живи, не скупися, з друзями ділися).

Ш Друзі, один, для, дзеркало, одного. (Друзі - дзеркало один для одного).

3. «Висловлюємо припущення».

- Прочитайте мовчки ще раз слова, записані на дошці, та складені вами прислів'я. Висловте припущення, про що може йтися в тексті, якщо би у ньому трапилися ці слова, прислів'я.

4. Повідомлення теми уроку.

5. Робота над твором «Урок дружби» (за М. Пляцковським).

5.1. Читання твору вчителем.

5.2. Перевірка сприйняття учнями змісту твору.

- Прислухайтеся до себе.

Ш Що ви відчули, прослухавши казку?

Ш Хто із горобчиків вам ближче за своєю поведінкою: Чик чи Чирик?

Ш На які думки наштовхнула вас ця історія?

6. Фізкультхвилинка.

7. Повторне читання твору учнями. Обговорення прочитаного.

- Про що свідчить вчинок Чика? А Чирика? Про який урок дружби йдеться у казці? Чого навчає вас цей твір? Як ви думаєте, «Урок дружби» - це казка чи оповідання? (Казка). Чому ви так вважаєте?

- Дайте відповіді на запитання, вміщені в кінці казки (с. 89-90).

8. Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка (с. 90).

9. «Озвучення» малюнка словами тексту: читання в особах.

10. Характеристика героїв казки. Визначення головної думки твору.

- Доберіть до героїв казки слова, які б стали їхньою характеристикою.

Ш Чик (який?) жадібний, лукавий, брехливий...

Ш Чирик (який?) чесний, щиросердечний, щедрий...

- Пригадайте прислів'я про дружбу. Яке з них і кому з героїв ви радите запам'ятати? Як ви вважаєте, що хотів донести автор своїм читачам? (Взаємна щирість - основа дружби).

11. Підсумок уроку.

- З якою казкою ви познайомилися на уроці? Хто її автор? Як ви думаєте, навіщо потрібна дружба? Що лежить в основі справжньої дружби? Який висновок ви зробили для себе? Поміркуйте і розкажіть, на кого вам схожий Чирик, за зразком:

Ш Чирик схожий на..., тому що...

Ш Він мені нагадує..., тому що...

Ш Я впізнав у ньому..., тому що...

- Як ви думаєте, Чик усвідомив свою поведінку? Які його слова є свідченням цього? А який урок ви взяли для себе, познайомившись із казкою «Урок дружби» М. Пляцковського.