Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020
Урок 86. Голосні звуки. Склад. Наголос. Повторення написання букв с, е, х, ж, з, є, поєднання їх з іншими буквами
Післябуквений період
Мета. Активізувати знання учнів про голосні звуки, їх складотворчу роль, розвивати фонематичний слух, розкрити на конкретних прикладах роль наголосу та його вплив на значення слова, розвивати мовлення, мислення, виховувати культуру писемного мовлення.
Навчально-методичне забезпечення. В. І. Наумчук, М. М. Наумчук «Зошит для письма та розвитку мовлення у післябуквений період» (с. 12-13), таблиця «Правила письма», предметні малюнки.
План-конспект
1. Організація класу до уроку.
2. Активізація знань учнів про голосні звуки, склад, наголос.
2.1. «Пригадуємо-говоримо».
- Продовжте відповідь:
Ш В українському алфавіті ... букви. (33).
Ш Звуки бувають ... та ... (голосні, приголосні).
Ш На письмі звуки позначаємо ... (буквами).
Ш Голосних звуків є ... (шість).
Ш Голосні звуки позначаємо буквами ... (я, ю, є, і, ї, а, о, у, е, и).
Ш М'якість приголосних звуків на письмі позначаємо буквами ... (я, є, ю, і, ь (знаком м'якшення)).
2.2. Визначення спільного голосного звука.
- Вкажіть спільний голосний звук у кожній групі слів.
Іграшка, пісня, олівець... [і];
ручка, кухлик, кущик... [у];
радіо, поле, літо... [о].
2.3. Поділ слів на склади.
- Розгляньте малюнки (їжак, білка, олень, півень, гуска...) Чітко вимовте кожне слово. Поділіть слова на склади. Скільки складів у слові (слова вимовляються почергово)? Який склад є наголошеним? У яких словах є склад однобуквеним? Які звуки позначає буква?
3. Каліграфічна хвилинка.
- Чи є серед букв ті, що позначають голосні звуки? Які?
4. Списування із ускладнюючим завданням.
- Поміркуйте, які букви, що позначають голосні звуки, ви маєте вставити у слова. Поясніть, як ви розумієте зміст вислову.
- Спишіть прислів'я. Вставте потрібні букви. Поясніть його значення.
Кн...га - ки...ч д... зн...нь.
5. Фізкультхвилинка.
6. Словотворча вправа.
- Які звуки позначає буква я в кожному слові?
7. Поділ слів на склади.
8. Спостереження за роллю наголосу в слові.
8.1. Прочитайте словосполучення, записані на дошці. Що означають виділені слова?
Ш Розв'язати прúклад - приклáд рушниці.
Ш Вáрення борщу - малинове варéння.
Ш Агітаційні плакáти - гірко плáкати.
Ш Дорогá матуся - далека дорóга.
Ш На берéзі пташка - на бéрезі річки.
8.2. Самостійне виконання завдання.
- Запишіть слова. Поставте наголос на другому складі.
Брáти, зáмок, мýка.
- Поясніть, як змінилося значення кожного слова.
9. Відгадування загадки.
10. Складання речень за малюнками.
11. Підсумок уроку.
- Яку роль виконує наголос у слові? Як визначити, скільки складів у слові? Поміркуйте, які букви, що позначають голосні звуки, можуть бути:
Ш окремим словом (я, є, і, а, о, у, е);
Ш окремим складом.
Наведіть приклади слів, у яких ці літери є окремим складом (явір, єнот, іграшка, алея, окунь, урок, екран).