Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 81. Світ дитинства
Післябуквений період

Матеріал до уроку. Б. Крекотін «Як Михайликові повезло». Читання в особах. Вправи для розвитку навички читання.

Мета. Удосконалювати навички виразного читання, формувати емпатію в учнів, розвивати мовлення, вміння використовувати засоби логіко-емоційної виразності мовлення, пробуджувати у дітей бажання берегти здоров'я.

Навчально-методичне забезпечення. Мультимедійні засоби «Догляд за зубами», запис прислів'їв на картках (дошці).

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Вправи для розвитку навички читання.

2.1. Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі.

2.2. Складання слів зі складів, поданих у таблиці.

(Липа, вулиця, долина, малина, милиця, вилити, килими, ролики, вулики, палиця, налити...)

2.4. Читання колонок слів, записаних на дошці.

- Прочитайте слова. Значення яких слів вам є незрозумілим? Чи можна передбачити, про що буде розповідатися у творі, якщо в ньому трапляться прочитані вами слова?

3. Робота над текстом Б. Крекотіна «Як Михайликові повезло».

3.1. Читання оповідання вчителем.

3.2. Перевірка первинного сприйняття учнями тексту.

- Як ви вважаєте, чому у заголовку відсутній знак питання? Послухайте ще раз заголовок. Яке зі слів я вимовила/в сильніше, тобто зробила/в на ньому наголос? (Повезлó). А якби стояв знак питання, то на якому слові слід наголосити? (Як). То як повезло хлопчикові? Як його звали? На ваш погляд, він добре вчинив стосовно друга? Чому ви так думаєте?

4. Фізкультхвилинка.

5. Робота над текстом (продовження).

5.1. Читання тексту учнями за абзацами.

5.2. «Театралізація» тексту (постановка «живої» картинки: розмова хлопчиків, від автора - дівчинка).

5.3. Читання в особах.

5.4. Виконання різнорівневих завдань та їх перевірка.

5.5. «Озвучення» малюнка словами оповідання. (Друге речення першого абзацу).

6. Підсумок уроку.

6.1. Читання запитань, уміщених у кінці оповідання; відповіді на них (с. 84).

6.2. Робота з мультимедійними засобами «Догляд за зубами».

- Який висновок ви зробили для себе? Як треба доглядати за зубами? Запам'ятайте, діти: зуби треба чистити два рази: вранці й увечері.

6.3. Читання прислів'їв, приказок.

Ш Найбільше багатство - здоров'я.

Ш Здоровому все здорово.

Ш Подивись на вид та й не питай про здоров'я.

- Який з висловів ви запропонуєте запам'ятати Юркові? Який може характеризувати Михайлика, а який - Юрка? Яку цінну думку для свого життєвого досвіду ви запам'ятаєте назавжди?