Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 82. Звуко-буквений аналіз слів. Повторення написання букв: п, т, р, н, к, ч, поєднання їх з іншими буквами. Доповнення речень
Післябуквений період

Мета. Удосконалювати графічні навички письма, вміння зіставляти звуко- буквений склад слова, розвивати мовлення, мислення, виховувати любов до природи.

Навчально-методичне забезпечення. Малюнкове зображення цвітіння каштанів, В. Наумчук, М. Наумчук «Зошит для письма та розвитку мовлення у післябуквений період. 1 клас», таблиця «Алфавіт».

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Робота з таблицею «Алфавіт».

- Прочитайте алфавіт. Назвіть маленькі букви, які містять однакові елементи. Як можуть поєднуватися букви між собою?

3. Робота із зошитом (с. 8-9).

3.1. Каліграфічна хвилинка (с. 8).

- Напишіть за зразком. Назвіть у буквах однакові та різні елементи.

3.2. Складання слів та їх запис.

4. Фізкультхвилинка.

5. Звуко-буквений аналіз слів: веснá, рíчка, квíти.

Усно аналізується звуко-буквений склад слів; називається ланцюжок звуків у слові за вибором (річка); дається якісна характеристика звукам. У зошиті учні виконують завдання.

- З'єднайте кожне слово з його схемою.

6. Розгадування ребусів; запис слів-відгадок.

- Розгадайте ребуси. Запишіть відгадки.

7. Доповнення речень за вказаними ознаками (звуко-складовими схемами до запропонованих слів).

- Доповніть і запишіть речення. Скористайтеся довідничком.

8. Робота з деформованим реченням.

Учитель демонструє зображення каштанів у цвіту, проводить бесіду щодо цього природного явища, пропонує дітям виконати завдання.

- Складіть і запишіть речення.

У, Києві, каштани, зацвітають.

Милують, свічки, око, каштанові.

- Підкресліть слово, у якому звуків більше, ніж букв.

9. Підсумок уроку.

- Скільки букв в українському алфавіті? Які з них ви сьогодні писали на уроці? Записані вами букви позначають голосні чи приголосні звуки? Наведіть приклади слів, у яких є звук [п'] (пісня), звук [т] (тато), [р'] (порічки), [н'] (ніч), [к] (урок), [ч] (човен). Чи є серед записаних вами букв ті, що позначають два звуки? Послухайте слово тінь. Назвіть ланцюжок звуків у слові. Якими буквами ви передасте на письмі названі звуки? Скільки у слові букв, а скільки звуків? Чому букв більше, ніж звуків?