Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 80. Звуки мовлення. Букви. Повторення написання букв: і, ї, и, й, ш, щ, ц, ь, поєднання їх з іншими буквами. Списування із завданням
Післябуквений період

Мета. Повторити написання букв, до складу яких входить пряма похила лінія із заокругленням унизу (мала петля), та їх поєднання, удосконалювати вміння порівнювати звукову і буквену структуру слова, формувати орфографічну пильність, вчити спостерігати за вимовою слів, виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.

Навчально-методичне забезпечення. В. Наумчук, М. Наумчук «Зошит для письма та розвитку мовлення у післябуквений період. 1 клас», слова-картки, таблиця «Сиди правильно».

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Повторення вивченого матеріалу.

2.1. Розмежування понять «звук» і «буква».

2.2. Звукове значення літер: я, ю, є, ї, дж, дз, щ.

2.3. Складотворча роль голосних звуків.

2.4. Звуко-складовий аналіз слів: мрія, щастя, джерело.

3. Повторення правил письма.

4. Робота із зошитом (с. 6-7).

4.1. Каліграфічна хвилинка.

- Напишіть за зразком. Який однаковий елемент входить до складу цих букв?

7.2. Списування з виконанням мовних завдань.

- Спишіть прислів'я. Підкресліть букви, які позначають голосні звуки, однією рискою. Випишіть слово, у якому звуків більше, ніж букв. Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

4.3. Читання слів, записаних на картках: абетка, азбука, алфавіт.

- Що об'єднує ці три слова? На який склад падає наголос у кожному слові?

4.4. Вставте літеру?

- Вставте у порожні клітинки пропущені букви і прочитайте по вертикалі новоутворене слово. Запишіть його.

5. Фізкультхвилинка.

6. «Допишіть літеру». Виконання мовного завдання при списуванні з друкованого матеріалу.

- Спишіть слова, вставляючи замість крапок букву «и». Підкресліть слова, в яких букв менше, ніж звуків.

Ш...шка, ш...пш...на, ш...я, ц...рк, ц...фра, ц...ркуль, іц...т, іц...пці, щ...рість.

7. Робота зі словами, правопис і вимову яких треба запам'ятати.

Учитель демонструє картки, на яких написані слова: Україна, українська, новúй, лінíйка.

- Прочитайте слова на картках. Дотримуйтеся правильної вимови слів, орієнтуючись на наголошений склад.

- Прочитайте і спишіть слова.

Україна, українська, новий, лінійка.

- Запам'ятайте їх вимову і написання.

8. Підсумок уроку.

- Чому в словах може бути більше звуків, ніж букв? Наведіть приклади таких слів. (Яблуко, щебіт...) Чи траплялися вам слова, в яких букв більше, ніж звуків? Наведіть приклади таких слів. (Сіль, джміль...) Вимову і написання яких слів вам треба запам'ятати? Складіть речення зі словами: Україна, українська, новий, лінійка.