Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 66. Написання складів і слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант

Мета. Закріплювати вміння дітей читати і записувати склади, слова з апострофом, формувати фонематичний слух, розвивати орфографічну пильність, мовлення, мислення, збагачувати словниковий запас учнів, виховувати в них почуття патріотизму й гордості за Батьківщину.

Навчально-методичне забезпечення. Опорна схема «Уживання апострофа», слова з апострофом на картках (або записані на дошці).

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Повторення вивченого матеріалу.

- Як називається знак, який уживають на письмі для позначення роздільної вимови звуків? Які звуки після апострофа позначає буква «я» («ю», «є», «ї»)? Назвіть ланцюжок звуків у слові «п'є», «ім'я», «хлоп'я». Коли ще букви «я», «ю», «є», «ї» позначають два звуки ще? (На початку слова, складу). Які букви передають звуки

3. Робота зі словами-картками.

- Повторіть за опорною схемою «Уживання апострофа» правило його написання у словах. Прочитайте слова. В яких із них ви поставите апостроф?

Пам...ять, обов...язок, подвір...я, в...ють, бур...ян, пісн...я, хом...як.

4. Звуко-буквений аналіз слів: м'ячі, пір'я, п'ять (за матеріалами зошита, с. 39).

5. Написання слів з апострофом за зразком. (1-4 рядки, с. 39).

6. Розкриття змісту прислів'я та його коментований запис. (5-6 рядки).

7. Фізкультхвилинка.

8. Робота з ілюстративним матеріалом сторінки зошита, с. 39.

8.1. Складання речень-відповідей на запитання «Хто що робить?» (Дар'я п'є (чай). Лук'ян б'є (м'яч).) Запис речень з поясненням правил уживання великої букви, апострофа.

8.2. Утворення і читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі; пояснення їх значення. Запис слів під диктування вчителя з опорою на їх друкований варіант.

8.3. Складання речень за малюнком (усно).

9. Самостійне списування слів, сполучень слів з апострофом (2, 3, 5, 7 рядки, с. 40).

10. Пояснювальний зоро-слуховий диктант.

10.1. Читання речення, поданого рукописним шрифтом; пояснення написання великої букви, апострофа.

10.2. Запис речення зі слів учителя з орієнтацією на зразок (10-12 рядки).

11. Підсумок уроку.

- Прочитайте слова, записані на дошці. Поясніть, чому в одних словах пишуть апостроф, а в інших - ні.

В'їхати, виїхати, буряк, бур'ян, в'є, синє, в'ялити, свято.

- Доберіть до запропонованих слів ті, що поєднані з ними за змістом.

- Назвіть звуки і букви у словах з апострофом.