Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 65. Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Опрацювання віршів. Загадка. Прислів'я. Фразеологізми

Мета. Познайомити учнів із роллю апострофа в українській мові, навчати правильно вимовляти слова з апострофом, формувати фонематичний слух, удосконалювати навички читання, розвивати мовлення і мислення дітей, пробуджувати інтерес до вивчення рідної мови, виховувати любов до неї.

Навчально-методичне забезпечення. Картка із зображенням апострофа, слова-картки, опорна схема «Уживання апострофа», таблиця «Алфавіт», ребус, кросворд, склади з апострофом.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Повторення вивченого матеріалу.

2.1. Актуалізація знань про звуки і букви.

- Пригадайте, яка різниця між звуками і буквами. Якими буквами на письмі позначають голосні звуки? Назвіть голосні звуки у слові «мова». Які букви можуть позначати два звуки? Яка буква завжди позначає два звуки? (Ї). Якою буквою позначаємо на письмі звуки [шч]? Якими буквами на письмі позначаємо звук

2.2. Розгадування кросворда.

1) Назва солодощів.

2) Назва туго скрученого шматка тканини, пучка соломи.

3) Назва комахи.

4) Назва одягу.

3. Повідомлення теми уроку.

4. Робота над новим матеріалом.

4.1. Пояснення вчителя про апостроф.

(Учитель демонструє картку із зображенням апострофа і вказує на те, що це знак, який уживають на письмі для позначення роздільної вимови звуків).

4.2. Читання вчителем вірша М. Чумарної «Апостроф».

Апостроф між буквами ходить

І букви чемненько розводить:

Ти — зліва, ти — справа вставай у рядок,

Хай правильно мовить слова язичок.

4.3. Робота з опорною схемою «Уживання апострофа».

- Розгляньте уважно схему. Які букви розводить апостроф, ви скажете, скориставшись інформацією:

- Що означає одна рисочка? (Позначення приголосного звука). Як називають значок? Перед якими буквами він написаний? Скільки звуків позначають ці букви після апострофа? Які саме?

4.4. «Впіймайте слово з апострофом».

- Послухайте уважно вірш. Якщо є слово з апострофом, плесніть у долоньки.

Розпустила птиця пір'я —

летить хмара із загір'я

та на бабине подвір'я.

Вже громи веселі б'ють,

вже веселки воду п'ють.

Ми, дівчата, вибігаймо,

руту-м'яту позбираймо,

м'ячик в дощику скупаймо.

М. Чумарна

4.5. Відпрацювання вимови складів з апострофом; читання слів-карток.

- Повторюйте за мною склади: м'я, б'я, в'ї, п'ю, в'ю, п'я, р'я, з'ї, п'є...

- Прочитайте правильно слова, записані на картках.

М'яч, солов'ї, в'юн, п'єса.

- Як вимовляється приголосний і наступний голосний, якщо між ними стоїть апостроф: роздільно чи злито?

5. Фізкультхвилинка.

6. Робота з підручником (с. 68-69).

6.1. Звуковий аналіз слів: м'яч, пір'їна, п'ять.

6.2. Читання колонок слів на с. 68.

- Прочитайте склади біля першої колонки слів, чітко підкреслюючи роздільну вимову звуків. Перед якими буквами пишуть апостроф? Прочитайте слова у першій колонці. Які звуки позначає на письмі після апострофа буква «я» («ю», «ї», «є»)?

- Прочитайте другу і третю полонки складів і слів.

6.3. Опрацювання загадки (с. 68).

Читання тексту загадки вчителем.

Перевірка сприйняття змісту тексту.

- На який розділовий знак подібний апостроф? Де пишуть кому: вгорі чи внизу рядка? А де пишуть апостроф? Яке слово з апострофом ви почули у загадці? (Ім'я).

- Читання тексту загадки учнями.

6.4. Складання речень за малюнками (с. 68).

- Дайте ім'я дівчинці. (Мар'яна). Що робить Мар'яна? З чим п'є чай Мар'яна? Складіть речення, яке відповідає схемі: (Мар'яна п'є чай з м'ятою).

- Складіть речення за змістом наступного малюнка. (Дем'ян б'є м'яч). Складіть речення за змістом третього малюнка з такими словами: хлоп'ята, в'є, ластівка, гніздо...

7. Фізкультхвилинка.

8. Читання учнями слів, поданих в аналітико-синтетичній формі (с. 69).

9. Самостійне напівголосне читання вірша (с. 69).

10. Перевірка усвідомленого сприйняття змісту вірша.

- Про який знак ви прочитали вірш? Які слова з цим знаком трапились вам у вірші? Прочитайте слова з апострофом. Розгляньте малюнок до вірша. Якими рядками вірша його можна «озвучити»? Прочитайте ці рядки.

11. Читання прислів'їв, тлумачення їх змісту.

12. Пояснення змісту фразеологізмів.

12.1. Читання фразеологізмів.

- Де часто трапляється вислів: «За тридев'ять земель». Як по-іншому може звучати цей вислів у казках? (У тридев'ятому царстві, ...). Що він означає? Прочитайте пояснення у букварі. Що означає другий вислів? Про ці вислови

можна сказати: «Народ скаже, як зав'яже»? Яке слово з апострофом є в цьому реченні? (Зав'яже).

13. Підсумок уроку.

13.1 З яким знаком ви познайомилися на уроці? Скористайтеся схемою і розкажіть, що ви запам'ятали про апостроф. Перед якими буквами пишуть апостроф? Скільки звуків позначає після апострофа буква «я»? («ю», «є», «ї»)? Як вимовляють приголосний звук перед апострофом: твердо чи м'яко? Між якими буквами ви поставите апостроф у словах: в'юн, пір'їна, гороб'я, об'єкт, в'яз, полум'я?

13.2. «Букви-втікачі». (Запис на дошці).

- Вставте пропущені букви і прочитайте слова:

Сім'..., в'...нок, п'...ть, реп'...х, з'...сти, бур'...н, ім'..., п'...вка, п'...са.

13.3. Утворення слів з апострофом за зразком.

Дерево - дерев'яний, солома - ..., камінь - ..., олово - ..., трава - ..., кропива - ... .

13.4. Розгадування ребуса.

(міжгір'я).