Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 46, 48. Письмо малої та великої букви «ю». Написання буквосполучень, слів з нею. Словниково-логічні вправи. Письмо під диктування. Написання речень (2 год)

Мета. Навчити дітей правильно писати малу і велику букву «ю» та поєднувати її з іншими літерами, формувати фонематичний слух, удосконалювати орфографічні навички (написання великої букви), розвивати мовлення, мислення учнів, виховувати культуру письма.

Навчально-методичне забезпечення. Демонстраційні зразки рукописної малої і великої букви «ю», звуко-складові моделі слів: «тюльпан», «Юлій», ланцюжок вивчених літер.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Повторення вивченого матеріалу.

2.1. Читання ланцюжка літер.

2.2. Актуалізація знань про голосні й приголосні звуки.

- Назвіть букви, якими на письмі позначають голосні звуки. Які з них пом'якшують вимову попередніх приголосних? Які звуки можуть позначати букви «я», «ї», «ю» на початку слова або складу? Які звуки позначають ці букви після м'яких приголосних? Чи буква «ї» позначає один звук? (Ні). Які звуки вона позначає завжди? ([йі]) Яка ще буква пом'якшує вимову попередніх приголосних, окрім голосних, які ви називали? (Знак м'якшення). Чи має ця буква звукові значення?

- Утворіть з одним із приголосних звуків склади, сполучення букв, щоб приголосні вимовлялися м'яко.

2.3. «Чарівний ланцюжок».

- Придумайте слова, які починаються з останньої букви попереднього слова.

(Юннат, тюльпан, натюрморт, терплю, ювелір...).

2.4. «Близькі за значенням слова».

- Доберіть слово, яке починається з букви «ю», близьке за значенням до:

Ш річниця, роковини... (ювілей),

Ш хлопець, парубок, молодик... (юнак),

Ш молодий... (юний),

Ш натовп, скупчення... (юрба),

Ш правник, правознавець... (юрист),

Ш збиратися, скупчуватися... (юрмитися).

2.5. «Підкажи словечко».

✵ Всім обід готує мама:

Ось бере вона петрушку,

Інші додає приправи, —

Будем їсти смачну... (юшку).

✵ Під сосною заховались

Та гілками повкривались,

Капелюхи маслянисті,

Ніжки в білому намисті.

Ці грибочки-малюки

Мають назву... (маслюки).

✵ Аж тріщить мороз, лютує,

Сніжна віхола танцює.

А ставок у лід закутий,

Це зимовий місяць... (лютий).

✵ Є ця буква в слові «Юля».

І в словах «сміюсь», «стою».

Ой, яка ж вона красуня,

Ця чудова буква... (ю).

3. Звуко-буквений аналіз слів: «юнга», «ключ» (зошит, с. 28).

4. Повідомлення теми уроку.

5. Показ зразка рукописної літери «ю», аналіз графічної її будови.

6. Засвоєння конфігурації літери «ю».

6.1. Показ написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів.

6.2. «Писання» учнями букви в повітрі (на дошці) з орієнтацією на показ учителя.

6.3. Аналіз зразка букви у зошиті (с. 28 - мала буква «ю»: с. 29 - велика буква «Ю»).

7. Фізкультхвилинка.

8. Вправи з письма.

8.1. Наведення літери за поданим у зошиті пунктирним зображенням (1 рядок букви «ю» на с. 28 - мала літера; с. 29 - велика літера).

8.2. Самостійне написання літери «ю» (с. 28 - мала буква; с. 29 - велика літера).

8.3. Поєднання літери «ю» з іншими буквами (3 рядок - с. 28 - «ю»; с. 29 - «Ю»).

8.4. Списування слів за зразком (с .28 - 4, 5 рядки, мала буква «ю»). Дописування букви «Ю» в імена дітей. (4 рядок, с. 29).

Читання колонок слів на с. 29.

9. Пальчикова гімнастика.

Голуби

Дружно голуби злітають,

Крильцями усі махають,

Потім на дашок сідають

І відпочивають.

(Зап'ястя розташовані нахрест, долоні в різні боки, вони тримаються великими пальцями і повернуті до обличчя. Помахи крилами - рухи пальцями. Дах - вивертання долонь від себе, тримаючись великими пальцями і торкаючись вказівними. Лікті розвести в сторони. Рухи за текстом).

10. Робота із зошитом (с. 28).

10.1. Запис слів за зразком (6-7 рядки).

10.2. Утворення слів та їх запис: робота зі складовою таблицею (с. 28).

10.3. Знаходження слів у ланцюжку складів та їх запис (с. 28).

(Люди, любисток, люстра, любов).

11. Письмо під диктування з елементами коментування з опорою на малюнки (с. 29).

(Я мию шию. Я мию руки. Юля пере білизну).

12. Виконання завдання «У чи ю?»

13. Читання речення, поданого рукописним шрифтом. Розкриття змісту вислову.

14. Підсумок уроку.

- Яку букву навчилися писати? Поміркуйте, що спільного (чим відрізняються) в буквах: О, І, Ї, Ю; і, ю, о, к, н. Що ви запам'ятали про букву «ю»? Розгадайте ребус:

(Юля)

- Прочитайте слова: люди, дюшес, тюльпан, бюджет. Яка буква є наскрізною? («ю»).

- Знайдіть у слові «юрба» ім'я хлопчика. (Юра). З якої букви напишете імена дітей?

- Звуко-буквений аналіз слів: «тюльпан», «Юлій». Пояснення звукових значень букви «ю».