Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 38, 40. Письмо малої і великої букви «ї», буквосполучень та слів із нею. Складання усної розповіді за опорними словами. Списування речень, поданих рукописним шрифтом (2 год)

Мета. Навчити дітей правильному графічному зображенню малої та великої букви «ї» та сполученню їх з іншими літерами, вдосконалювати вміння списувати з рукописного тексту, розвивати мовлення, мислення, формувати почуття гордості за свою Батьківщину.

Навчально-методичне забезпечення. Демонстраційні зразки малої та великої букви «ї», фішки, слова-картки, предметні малюнки.

План-конспект

1. Організація класу до уроку.

2. Аналітико-синтетичні вправи зі звуками [йі], які позначають на письмі буквою «ї».

2.1. Читання слів-карток: їзда, проїзд, поїздка; Україна, українка, українська.

- Що об'єднує кожну групу слів? Які звуки позначає буква «ї»?

2.2. Гра «Слово розсипалося».

- Усі слова раніше починалися з букви «ї».

с, т, и, ї (їсти); в, х, а, ї (їхав); к, ж, ї, а (їжак).

2.3. Звуко-буквений аналіз слів: їжак, лілії.

2.4. Розкриття значення прислів'їв і приказок.

- Послухайте вислови. Поясніть, як ви розумієте їх значення.

Ш Низько стоїть, та високо бачить.

Ш У розумної голови сто рук.

Ш Хай робота тебе боїться, а не ти її.

2.5. Поділ слів: гаї, їхати, воїни, приїзд на склади. З'ясування звукового значення букви «ї».

3. Показ зразка рукописної малої/великої букви «ї», аналіз графічної будови букви з переліком її елементів.

4. Засвоєння конфігурації літери «ї».

4.1. Показ написання літери «ї» на дошці з поясненням послідовності зображення елементів.

4.2. «Писання» учнями букви в повітрі (на дошці) з орієнтацією на зразок учителя.

4.3. Аналіз зразка букви у зошиті («і» - с. 24; «І» - с. 23).

5. Вправи з письма.

5.1. Наведення літери «ї» за поданим у зошиті пунктирним зображенням («ї» - 1 рядок, с. 24; «Ї» - 1 рядок, с. 25).

5.2. Писання літери «ї» самостійно (2 рядок, с. 24 - «ї»; 2 рядок, с. 25 - «І»).

5.3. Поєднання літери «ї» з іншими буквами (3 рядок, с. 24 - «ї»; 3 рядок, с. 25 - «Ї»).

6. Фізкультхвилинка.

7. Списування слів за зразком (4 рядок, с. 24 - «ї»).

8. Читання колонок слів у зошиті (с. 25).

9. Списування речень, поданих рукописним шрифтом (6-7 рядки, с. 24 - «ї»; 7-10 рядки, с. 25 - «Ї»).

10. Дописування букви «ї» у слова: поїздка, їжа, краї, звичаї(8 рядок, с. 24 - «ї»).

11. Аналіз змісту малюнка на с. 24.

- Кого ви бачите на малюнку? Чи можна стверджувати, що діти - маленькі українці? Який український танок вони виконують? В яке українське вбрання одягнені діти?

12. Складання усної розповіді за опорними словами (с. 24).

(Наприклад. Україна - наша країна. Ми любимо українську мову, українську пісню. Моя родина - це мама, тато, брат і я. Я - українка. Вся моя родина - українці).

13. Підсумок уроку.

- Яку букву навчилися писати? Які звуки позначають нею на письмі? Доповніть речення: «Школярі вчаться у школі, а гімназисти - у... (гімназії)». Якою буквою закінчується слово «гімназії»? Які звуки вона позначає? Утворіть від слів: музей, лілія, алея за допомогою букви «ї» слова, які б означали багато предметів.