Уроки навчання грамоти 1 клас II семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020
Урок 16. Письмо великої букви «Ч», складів та слів із нею. Утворення і записування слів. Читання слів, речень з буквою «ч»
Мета. Навчити дітей правильному графічному зображенню букви «Ч» та її поєднанню з іншими літерами, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати мовлення, мислення, виховувати старанність і культуру запису.
Навчально-методичне обладнання. Демонстраційний зразок літери «Ч», «сходинки слів», книжки з наліпками букв, картки із зображенням букв.
План-конспект
1. Організація класу до уроку.
2. Робота зі «сходинками слів».
(Запис на дошці або плакаті).
- Заповніть порожні клітинки і прочитайте слова.
3. Робота з картками.
На картках (запис на дошці) букви записані парами.
- Визначте правильне зображення букви у кожній парі.
4. Гра «Знайдіть слово».
На п'яти книжках наліпки з буквами:
- Розставте книжки так, щоб вийшло слово.
5. Читання слів у зошиті (с. 13). Повторення про написання великої букви.
6. Повідомлення теми уроку.
7. Показ зразка рукописної літери «Ч» та її структурний аналіз.
(Пряма похила лінія із заокругленням угорі і внизу, яка пишеться у міжрядковому просторі, і велика пряма похила лінія із заокругленням унизу праворуч).
8. Засвоєння конфігурації літери.
8.1. Писання вчителем літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів.
8.2. «Писання» учнями букви в повітрі (на дошці) з орієнтацією на показ учителя.
8.3. Аналіз зразка букви у зошиті (с. 13).
9. Фізкультхвилинка.
10. Вправи з письма.
10.1. Писання букви «Ч» за пунктирними зразками (1 рядок).
10.2. Писання літери за зразком (2 рядок).
10.3. Показ учителем типів поєднань букви «Ч» з іншими літерами.
10.4. Писання складів за зразком (3 рядок).
10.5. Списування за зразком (4 рядок).
11. Пальчикова гімнастика.
Човник
Ми на човнику гойдались,
Раз - угору, раз - униз.
Під мостом ми пропливали.
Покатались - зупинись!
(Вигнуті долоні тильним боком догори розхитуються, потім долоні перевертаються і спокійно кладуться на стіл).
12. Складання і запис слів за запропонованими схемами. (6-7 рядки).
13. Дописування букви «Ч» у назви міст (8-9 рядки).
14. Читання вислову на сторінці зошита. Пояснення учнями розуміння його значення.
15. Підсумок уроку.
- Яку букву навчилися писати? Для чого треба вміти писати великі літери? Пригадайте назви міст (сіл), які починаються з букви «Ч». Які звуки позначає ця буква? У назвах яких міст (сіл) звук [ч] чути в середині (в кінці) слова? Назвіть слова зі складом «че» (чо, чи, чу, ча, чі).