Уроки навчання грамоти 1 клас I семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020
Урок 73, 75. Звуки [т], [т'], позначення їх буквою «те». Читання прямих і обернених складів, слів, речень. Складання слів. Словниково-логічні вправи (2 год.)
Буквенний період
Мета. Познайомити учнів з новою буквою та її звуковими значеннями, формувати навички поскладового читання, розширювати і збагачувати словниковий запас дітей, розвивати мислення, мовлення, виховувати почуття товариськості та взаємоповаги.
Навчально-методичне забезпечення. Демонстраційна картка з зображенням букв «Тт», предметні малюнки, лінійка вивчених літер, картки зі складами.
План-конспект.
1. Організація класу до уроку. Вітання.
Доброго ранку!
Доброго ранку, сонечко!
Доброго ранку, друзі!
Доброго ранку, учителько мила -
В слові вітання є радості сила!
З доброго ранку наш день починається —
В доброму слові все добре збувається!
За М. Чумарною.
2. Повторення вивченого матеріалу.
Читання лінійки вивчених літер.
Розмежування поняття «звук - буква».
Добір слів учнями за вказаним учителем звуком, складом.
3. Гра «Навчаємось, граючись».
«Хто уважний?»
- Знайдіть однаковий звук у словах: кіт, тигр, тарілка, нитка, Тиміш...
- Назвіть, що зображено на малюнках.
Апельсин, кенгуру, тигр, олень, рись.
- Відгадайте назву професії за першими звуками їх назв. (Актор).
«Звук заблукав».
Я іменини відзначаю:
З'їв порт і випив кухоль чаю. (п → т).
І. Січовик.
«На одну тему».
- Назвіть види транспорту, які містять звук [т], [т'] (Трамвай, тролейбус, автобус, таксі, потяг, літак).
- Які предмети є в квартирі, в назві яких є звуки [т]? (Стінка, телевізор, тумбочка, тахта, телефон, плита, торшер ...)
- То який спільний звук був у словах, які ви добирали?
4. Артикуляційно-слухові вправи зі звуками [т], [т'].
Активне вимовляння звуків [т], [т'], спостереження за артикулюванням кожного з них.
Вправно тигрик місить тісто, -
Торт везе він завтра в місто.
В місті буде гарне свято,
Треба тортик прикрашати.
Зіставлення твердого звука [т] з м'яким [т'].
Умовне позначення твердого і м'якого звуків.
Вправи на впізнавання звуків [т], [т'] у заданих учителем словах.
Зошит, портфель, дівчатка, стенд, плакат, картка, світлина, затінок, ноти...
Самостійний добір учнями слів зі звуками [т], [т'] у різних позиціях.
5. Фізкультхвилинка.
6. Ознайомлення учнів з буквою «Тт» (те).
Аналіз структури великої і малої букви, їх зіставлення.
Асоціативна вправа.
- На що подібна буква «Т»?
7. Робота з букварем (с. 60).
Звуко-складовий аналіз слів: тин, хата, торт.
Читання прямих і обернених складів на сторінці букваря.
Вправи з читання (с. 60).
- Прочитайте слова, які складаються з трьох букв і трьох звуків; ... які закінчуються звуком [т]; ... в яких два склади.
- Прочитайте назву: річки, гір, імена.
- Піктографічне читання речення.
Активізація словникового запасу учнів.
- Розгляньте малюнки (с. 60). Що спільного і відмінного є у словах, до яких є малюнки?
8. Динамічна пауза.
9. Робота зі складами.
Утворення і читання слів.
10. Гра «Допитливий».
(У відповідях обов'язково мають бути звуки [т], [т']).
- Хто ти?
- Телемайстер.
- Де працюєш?
- В ательє.
- Що робиш?
- Телевізори ремонтую.
- Глянь навкруги, що наповнює клас,
Скільки предметів оточує нас, які у назві містять звук [т], [т'].
(Зошит, парта, стенд, плакат, дівчатка ...)
«Знайдіть пару».
Зошит ... (товстий), туфлі ... (тісні), трава ... (темно-зелена), турист ... (терплячий), тролейбус ... (теплий), тітка ... (творча).
11. Фізкультхвилинка.
12. Робота з букварем (с. 61).
Розгляд ілюстрації та аналіз її змісту.
Читання опорних слів.
Складання речень за ілюстрацією та опорними словами.
Утворення слів зі спільним складом «сто». Розкриття значення слів.
Розв'язування ребусів. (Канат, вата).
- Чи потрібні такі речі доля туристів?
Слухання шарад (с. 61) та їх розв'язування.
13. Підсумок уроку.
- Чи може вірш М. Вересюка «Буква Т» (с. 105), завершувати наш урок? Які звуки може позначати буква «т»? Що нового ви дізналися на уроці? Якою новиною поділитеся з рідними? Що найбільше вразило вас?