Уроки навчання грамоти 1 клас I семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020

Урок 43. Звуки [н], [н'], позначення їх буквою «ен». Звуковий аналіз слів. Читання прямих і обернених складів
Буквенний період

Мета. Ознайомити дітей з буквою «ен» та її звуковими значеннями, закріпити знання учнів про вивчені літери: формувати навички поскладового читання, збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення, мислення, фонетичний слух, виховувати любов до рідного слова, до природи.

Навчально-методичне забезпечення. Азбука в малюнках, предметні малюнки із зображенням квітів, фішки з умовними позначеннями звуків, стрічка літер, розрізні склади, схеми речень, слів.

План-конспект

1. Вітання.

Колом сонечко іде,

За собою день веде.

Станьмо разом, станьмо в колі —

Станем сонечко у школі!

Намалюєм олівцями

Своє сонце з промінцями

Та ще дощик намалюєм —

І всім друзям подаруєм!

2. Навчаємося, граючись.

Фонетична зарядка. Промовляння чистомовки.

Десь в далекій стороні — ні-ні-ні

Іванко їхав на коні — ні-ні-ні

Їхав верхи, ні-ні-ні — ні-ні-ні

На буланому коні — ні-ні-ні

Полетіли - ну-ну-ну — ну-ну-ну

Всі голівки з бур'яну — ну-ну-ну.

Заучування та швидке промовляння скоромовки.

Боронила борона по борованому лану. (Звертається увага на слово «лан» (поле, нива).

Гра «Доповни слово».

✵ Дітям мама до сніданку

подає солодку... (манку).

✵ А півник з колючим їжачком

Ріжуть сало гострим... (ножичком).

✵ Хто один має ріг?

Відгадайте»... (Носоріг).

✵ Я червоний щовесни і багряний восени,

ціле літо я зелений, називають мене... (кленом)

✵ Зірка із небес злетіла, і з'явилась квітка біла,

ніжний запах чути скрізь - зветься квіточка... (нарцис).

Гра «Хто уважний?»

- Запам'ятайте слова зі звуками [н], [н'], які трапляються вам у вірші С. Цушка «Про ніс».

Щоб понюхать ніжну квітку —

незабудку чи нагідку,

хризантему чи троянду,

мак, ромашку чи лаванду,

і кульбабу, і нарцис, -

кожному потрібен ніс:

котикові й барану,

неквапливому слону,

і коневі, і свині,

і Тетянці, і мені.

Вправа «Твердий - м'який»

- Підніміть картку з умовним позначенням твердого приголосного [н] (-), м'якого [н'] (=).

Сон, сосна, сніг, лінь, Ніна (!), ніжна (!) незабудка, ніч, кінь, конюх...

- У яких словах є обидва приголосні звуки: твердий і м'який? (Ніна, ніжна).

Вправа «Де звук?»

- Вкажіть позицію звука [н, н'] у словах санки, низько, червоний, слон.

3. Розкладання (або колективне складання звуко-складових схем слів сонце, нічка.

Зіставлення твердого звука [н] з м'яким [н'].

4. Фізкультхвилинка.

5. Робота з букварем, с. 42.

Розгляд малюнків.

Вимова звуків, які у схемах позначені знаком питання, якісна їх характеристика, позначення умовним значком. (Нарцис, вінок, льон).

Ознайомлення з буквою «ен».

Повідомлення вчителя/льки.

- Звуки [н], [н'] на письмі позначаються буквою «ен», яка має такий вигляд: Н, н.

- Зіставлення малої і великої друкованої літери (за формою однакові, а за розміром різні).

- Пошук учнями букви «н» у ланцюжку літер. Прочитайте ланцюжок літер.

- Пошукайте букву «н» серед інших і скажіть, скільки разів вона вам трапилася.

А, У, Н, М, О, І, Н, Н, І, Н, А, Н, М (5 разів).

Вправи з читання.

Читання таблиці складів з буквою «н» (лінійна таблиця); читання променевидної складової таблиці з буквами «н», «м» (прямих і обернених (ну- ун...; ам-ма...)

Робота в групах: «Складовий аукціон».

- Утворіть із запропонованими складами і малюнками слова.

Колективна робота.

Складання слів за вказаним складом.

На... (сос, сосна, народ, Настя ...); Ні... (Ніна, каністра, поні...)

Самостійна робота учнів зі звуко-буквеними складовими схемами слів: барвінок, нагідки (с. 42).

- Імена діток містять звук [м], склад «на». Як звати дівчинку (хлопчика)? (Назар, Надійка).

Читання складів за сторінкою буквара.

Складання слів зі складів, запропонованих клоуном-жонглером (с. 42) (Інна, Ніна, Нані, он, ну, но, Ніно, Інно).

6. Розгадування ребуса.

м/у — (Наум; може бути ім ’я або прізвище людини).

7. Вправа «Складаємо речення».

8. Читання-слухання легенди «Нарцис» (с. 98 букваря).

9. Обмін враженнями.

✵ Моїм найбільшим успіхом сьогодні було ...

✵ Мені хочеться поділитися з ...

✵ Я буду намагатися ...