Уроки навчання грамоти 1 клас I семестр Добуквенний період - Володимир Наумчук, Марія Наумчук 2020
Урок 35. Звуки [м], [м'], позначення їх буквою «ем». Читання складів і слів із вивченими буквами. Утворення слів
Буквенний період
Мета. Ознайомити дітей з буквою «м» та її звуковими значеннями, закріплювати вміння розрізняти функціональне значення звука і букви, вчити читача склади, слова з новою буквою; розвивати мовлення «мислення, спостережливість, виховувати бажання допомагати старшим.
Навчально-методичне забезпечення. Предметні малюнки, рухома таблиця складів, фішки з умовними позначеннями звуків, зразок друкованої
літери.
План-конспект
1. Вітання.
- Доброго ранку і гарного дня всім дівчаткам.
- Доброго ранку і гарного дня всім хлоп'яткам.
- Доброго ранку, гарного дня, хто має гарний настрій.
- Доброго ранку, гарного дня Тим, кому навіть сумно.
- Доброго ранку, гарного дня Тим, кому цікаво, чого ми будемо навчатись сьогодні на уроці.
2. Гра «Навчаємось, граючись».
«Хто уважний?»
- Послухайте віршик Сергія Чушка. Слова з буквою «м» постарайтеся запам'ятати.
Букву «М» корівка знає,
миролюбно «Му-у-у!» співає.
Я на квітці мальви муха
мовчки музику ту слуха.
З букви «М» і молоко,
і малий сусід Мишко,
манна каша, і малина,
і морозиво й машина,
і найкраще між словами
милозвучне слово «мама».
(Діти називають слова, які запам'ятали).
«Тренуємось вимовляти правильно і чисто».
Ма-ма-ма - вдома я сама.
Му-му-му - молоко кому?
Мо-мо-мо - їмо ескімо.
Ми-ми-ми - прочитали ми.
Мі-мі-мі - співаємо ноту «мі».
«Скоромовку промовляєм»
Марина гриби маринувала,
Марина малину перебирала.
«Допомагаємо мамі».
- Мама попросила Михайлика купити в крамниці масло, молоко, макарони, мило, муку. Михайлик купив масло, мило, молоко. Що забувся купити Михайлик? (Макарони, муку). А ви допоможете мамі? Які доручення виконуєте?
- Який перший звук у всіх словах: масло, молоко, макарони, мука, мило? Вимовте чітко звук [м]. Як ви думаєте, це голосний чи приголосний звук? (Приголосний). Він звучить у цих словах твердо чи м'яко? (твердо). Яким умовним значком ми будемо позначати його у схемі? (Діти вибирають фішку 
). Вимовте слово «місто». Який перший звук ви чуєте у слові? Як він звучить: твердо чи м'яко? Яким умовним значком ми скористаємося для позначення м'якого приголосного [м']? (Діти вибирають фішку 
). Перевірте, чи правильно є звуко-складова схема слова «місто».
- Назвіть звуки першого складу ([м, і], другого ([е, м, О]. Назвіть тверді приголосні звуки, м'який приголосний у слові «місто». 
3. Опрацювання звуко-складових схем на сторінці 38 буквара.
- Слова: морж, комар, сом аналізуються за складовою, звуковою структурою і визначається у них місце звука [м]. (На початку, в середині, в кінці слова).
4. Фізкультхвилинка на ознайомлення з буквою.
Діти виходять із-за парт, беруться парами за руки і промовляють за вчителем слова:
«Взявшись за руки, ми встали
І на «М» подібні ми стали».
5. Ознайомлення з буквою «М».
Учитель/ка демонструє картку із зображенням великої і малої букви, з'ясовує відмінні риси (розмов), знайомить з алфавітною назвою «ем». Якщо у класі є каса розрізної азбуки, то вказує на місце букви «м» в ній.
6. Вправа з читання.
Читання складів за рухомою складовою таблицею.
(ма, мо, му, ми; ам, от, ум, им)
(Горизонтальна смужна має мати віконце, в якому буде з'являтися літера, зображена на вертикальній рухомій смужці).
Гра «Назви слово».
- Доберіть слова, які мають при вимові склади: «ма» (мама, малина); «мо» (молоко, молоток...), «му» (муляр, музей…); «ми» (мир, мистецтво...)
Гра «Твердий - м'який».
- Якщо у словах ви почуєте твердий звук [м], ви підносите картку-фішку 
, а м'який [м'] - 
Мереживо, автомобіль, масив, мармур, мілина, міністр, мікрофон, мізинець, предмет, помилка, помічник, комірець, ремінець, смак.
Гра «Добери звук».
- Додайте до складу звуки [м] чи [м']. Яке слово утворилося?
Ш Назва риби — со...
Ш Явище природи — грі...
Ш Ім'я хлопчика — Кли...
Ш Місце знаходження — та...
Ш Клим виконує завдання — са...
7. Робота з букварем (с. 38).
Читання складової таблиці «Мудра бджола».
Читання складів у рядках, колонках.
Робота з пазлами (1, 3; 2, 4), читання утворених слів. Складання речень зі словами «мами», «маму».
Гра «Доповни слово».
- Доповніть запропоновані склади так, щоб утворилися два двоскладові слова і два трискладові. (Маки, мило; молоко, мураха).
8. Гра «Навпаки».
- Доберіть до запропонованого слова з протилежним значенням, щоб вийшло навпаки.
Великий... — (малий), твердий... — (м'який), сваритися... - (миритися), багато... — (мало), говорити... - (мовчати), війна... — (мир).
9. Обмін враженнями.
✵ Поділюся знаннями про букву ...
✵ Буква «м» може позначати як звук.., так і ...
✵ Букву «м» я можу побачити ...
✵ Найцікавішим для мене було ...