Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 47. Робота над українською народною казкою «Кабан під дубом»
Післябукварний період (читання)

Мета. Навчальна: вчити орієнтуватися в тексті, аналізувати й виділяти головне у творі, вчити оцінювати вчинки дійових осіб. Розвивальна: розвивати мовлення, критичне мислення. Виховна: виховувати почуття відповідальності за свої вчинки.

Засоби навчання. Смужки паперу для дихальної гімнастики, картки для квесту, паперові долоньки, маски дуба, кабана.

Інтеграція. Соціальна, громадянська, здоров'язбережувальна галузі.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

·    Вправа «Долонька побажань».

— Діти, візьміть, будь ласка, кольорові долоньки. Скажіть пошепки долоньці побажання, передаючи їх по колу, аж поки долонька не повернеться до господаря. І коли у вас буде поганий настрій або щось не виходить, подивіться на долоньку. Вона обов'язково порадує, підтримає вас своїм теплом, добротою.

2. Мовно-фонетичні вправи.

·    Дихальна гімнастика.

Піддування смужок паперу (легенько, сильніше, сильно).

·    Гра «Пеньочок».

— Уважно слухайте як я промовляю слово. Якщо я припущуся помилки, сплесніть у долоні.

Ø Казка казка казка казка каска казка казка.

Ø Цікава цікава цікава цікава захоплююча цікава цікава.

Ø Свиня свиня свиня свиня свиня свиня кабан свиня.

·    Чистомовки.

За-за-за — в ліс пішла коза.

Зе-зе-зе — зебра віз везе.

Ра-ра-ра — читати вже пора.

Ок-ок-ок — гарний у нас урок.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності.

·    Вправа «Квест». Робота на картках у парах.

Завдання за вибором. Пара учнів вибирає одну з карток, відгадують слова кабан, дуб.

·    Вправа «Мозковий штурм».

— Що ви знаєте про кабана? Що ви знаєте про дуб?

·    Вправа «Трибуна думок».

— Як ви гадаєте, що спільного у кабана і дуба?

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Робота над українською народною казкою «Кабан під дубом».

·    Відгадування загадок.

Він ікластий і сердитий,       

Дуже любить землю рити.

Дерево росте крислате,    

Листям різьбленим багате.

Жолуді весь час шукає       

Й малюків смугастих має.

(Кабан)

Примостились під листочки

В тюбетеєчках синочки.

(Дуб)

(Леся Вознюк)

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306125550/https://arts.in.ua/artists/Lyba/w/361687/

·    Робота над заголовком.

Метод передбачень.

— Сьогодні ми будемо передбачати хід подій в українській народній казці, порівнювати зміст з нашими передбаченнями.

·    Словникова робота.

ЖолуДь — плід дуба.

перестав       відказує      коріння

незабаром      зрозумів       нерозумний

— Прочитайте слова повільно, швидше, дуже швидко.

— Прочитайте слова з наголошеним третім складом.

·    Самостійне читання.

— Підготуйтеся до читання оповідання вголос для друга.

·    Читання для друга.

Різновиди голосного читання: «на буксирі», «ланцюжком», «сонечком», частинами.

·    Метод «Оживлення».

Діти розігрують фрагмент тексту. Можна використати відповідні предмети або атрибути, щоб максимально наблизитися до описаного у творі. У казці можна відтворити розмову жолудя та дуба.

·    Вправа «Пантоміма».

— Зобразіть вираз обличчя кабана, який почав підривати коріння Дуба.

— Зобразіть вираз обличчя Дуба, який просив Кабана не підривати коріння Дуба.

— Зобразіть вираз обличчя кабана, який побачив сухого Дуба.

·    Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота у групах.

Орієнтовні запитання:

Просте. Про яку подію йдеться у казці?

Уточнююче. Якщо я правильно зрозуміла, то Кабан подякував Дубові за жолуді?

Пояснююче. Чи задоволений був Дуб, що Кабан йому підривав коріння?

Творче. Складіть діалог, у якому Кабан дякує Дубові за жолуді.

Оціночне. Чи правильно вчинив Кабан, що підрив Дубові коріння?

Практичне. Що ви порадите Дубові?

4. Складання синквейну. Завдання за вибором учнів.

Орієнтовні синквейни:

5. Розвиток мовлення. Вправа «Перебудуй казку».

— Перебудуйте казку так, щоб Дуб залишився живим.

ІІІ. Заключна частина.

Релаксація. Метод «Шість капелюхів де Боно».

— Зараз підіб'ємо підсумки уроку. Допоможуть нам у цьому чарівні капелюхи.

Білий (колір чистоти). Яка пригода трапилася з кабаном? Звідки про це я знаю?

Червоний (колір життя, почуттів). Що ти відчував/ відчувала на уроці?

Жовтий (колір сонця). Що гарного, на вашу думку трапилося на уроці?

Чорний (колір землі, здорового глузду). Для чого нам потрібна казка «Жолудь під дубом»?

Зелений (колір досліджень). Що ви порадили б собі? Що ви порадили б Кабанові?

Синій (колір знань). Де ми знаходимося в процесі обговорення?

— Які зернята мудрості подарував нам урок?