Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 26. Написання рядкової букви ф, складів, слів з вивченими буквами. Утворення слів з букв іншого слова. Вимова і правопис слова «телефон»
Букварний період (письмо) (уроки 22-38)

Мета. Навчальна: учити писати рядкову букву ф, склади та слова з нею. Розвивальна: розвивати фонематичний слух, уміння знаходити слова з потрібною буквою. Виховна: виховувати старанність, бажання вчитися.

Засоби навчання. Цеглинки LEGО, кінетичний пісок.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

— Доброго дня бажаю всім першокласницям та першокласникам! Плесніть у долоньки ті дітки, які мене чують. Тупніть ніжками ті дітки, які хочуть навчатися. Покрутіть голівками ті дітки, які прийшли на урок. Усміхніться ті дітки, які є сьогодні у класі.

2. Повторення вивченого про звук [ф], букву «еф».

·    Виділення звука з потішки.

Федько знайшов фіалку синю,   

Яка ця квітка чарівна!

Фіалка — дівчинці Фросині,      

Бо іменинниця вона.

Джерело: https://naurok.com.ua/integrovaniy-urok-z-chitannya-prirodi-v-1-klasi

— Які слова зі звуком [ф] ви чули у потішці? Який цей звук за звучанням? Який звук вимовляється подібно до [ф]? Якою буквою позначаємо звук [ф]?

·    Вправа «Мозковий штурм».

— Що ви знаєте про букву «еф»?

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності. Гра «Знайди пару».

До картки з друкованою буквою знаходять картку з рукописною буквою.

— Діти, чому немає рукописної букви «еф»? (Бо ми ще не вчилися писати.)

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Презентація букви «еф».

Показ рукописної літери «еф».

Виготовлення з кінетичного піску писаної літери «еф».

4. Пальчикова гімнастика.

«Долоні»

— Де ваші долоні? (показують руки, складають в кулачки)

— Тут-тут-тут!

А в долонях пальчики живуть. (розкривають кулачки і показують пальчики в русі)

Працювали пальчики — не лінувалися:

Ліпили, ліпили, малювали, (імітують ліплення, будівництво)

Будували, будували — зупинилися.

А потім, а потім, а потім стомилися.

Повільно опускають руки на стіл.

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131140554/http://ua.textreferat.com/referat-508-1.html

5. Робота у прописах (с. 28).

·    Робота з малюнком.

Перегляд фрагменту відеоролика про фонтан на Майдані Незалежності у Києві.

Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=OvgwqylhIls.

Обведення контурів малюнка.

·    Письмо рядкової букви «еф».

— Рядкова буква ф складається з лівого овалу, прямої похилої подовженої палички і правого овалу. Пишемо овал і, як у буквах а, д, ведемо вгору до верхньої рядкової лінії. Не відриваючи руки, ведемо вниз пряму похилу подовжену паличку до міжрядкової лінії, повертаємося вгору, вище від середини висоти рядка заокруглюємо праворуч угору до верхньої рядкової лінії, і вниз, поступово заокруглюючи, біля нижньої рядкової лінії заокруглюємо ліворуч і вгору. Пишемо під лічбу і-раз-і, два-і, три-і.

·    Поєднання нової букви з уже відомими.

— Пригадайте слова, в яких можуть бути такі склади. (Фокус, ферма, африканець, зефір...)

Письмо слів (фокус, фікус) за рукописними зразками. Добір аналогічних пар слів з буквою «еф», які відрізняються однією буквою (зефір — кефір; фірма — ферма). Запис цих слів у вільному рядку.

Складання речень зі словами.

·    Мовно-логічне завдання.

Індивідуальна робота: утворити і записати нові слова з букв слова фотоапарат (трап, фото, парта, фара, тато, ...)

6. Робота в зошитах без друкованої основи.

Вимова і правопис слова «телефон».

Гра «Дешифрувальник».

Код. 1а, 2б, 3а, 2б, 2а, 2б, 1б. Відповідь. Телефон.

Вправа «Кластер».

·    Попереджувальний диктант.

У сквері фонтан. Біля фонтана гралися Софійка і Федір. У Софійки новий телефон.

7. Робота з конструктором LEGO. Гра «Відповідаю цеглинками».

Діти працюють на килимку.

— Я називатиму слова, а ви показуватимете мені цеглинками відповідь. Якщо слово містить один звук [ф], то ви піднімаєте червону, якщо слово містить два звуки [ф] — зелену цеглинку. Коли у слові немає звука [ф], піднімаєте блакитну цеглинку.

Слова: фотограф, картка, фотографії, флокси, яблуко, фломастер, конструктор, фіранка.

ІІІ. Заключна частина.

1. Робота на картках.

Наша алфавітна мишка дуже любить смакувати буквами. От і сьогодні вона вигризла по одній букві у кожному слові. Прочитайте слова та допишіть потрібну букву.

Со_ійка, _іранка, _ігура, _ірма, _ермер, Га_ійка.

2. Рефлексія. Вправа «Плюс-мінус-цікаво».

Ця вправа дозволяє вчителю поглянути на урок очами учнів, проаналізувати його з точки зору цінності для кожного учня.

У графу «П» («плюс») ставимо позначку і розповідаємо все те, що сподобалося на уроці, що здалося цікавим та корисним

У графу «М» («мінус») — все, що не сподобалось, здалося важким, незрозумілим та нудним.

У графу «Ц» («цікаво») розповідають факти, про які дізналися на уроці, чого б ще хотілось дізнатися.