Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019
Урок 27. Написання великої букви Ф. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування з друкованого
Букварний період (письмо) (уроки 22-38)
Мета. Навчальна: навчити правильно писати велику букву Ф, поєднувати її з іншими буквами. Закріплювати уміння списувати з друкованого шрифту, виконувати мовні завдання. Розвивальна: розвивати зв'язне мовлення. Виховна: виховувати любов до рідної мови.
Засоби навчання. Цеглинки LEGО, зображення феї, квасолини.
Інтеграція. Соціальна галузь.
Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.
Перебіг уроку
І. Вступна частина.
1. Організація класу.
— Сьогодні у нас незвичайний урок. Адже до нас у гості завітала... Хто саме, дізнаєтеся, коли пройдете квест. (Фея.)
· Вправа «Передбачення».
— Як ви гадаєте, чому саме сьогодні до нас на урок завітала фея?
· Вправа «Намалюй свій настрій».
Учасникам роздаються аркуші паперу. На них зображено два обличчя, на яких відсутній рот. Потрібно намалювати рот (сум, радість, смуток тощо) на першому обличчі.
2. Повторення вивченого про звук [ф], букву «еф».
· Виділення слів зі звуком [ф] з вірша.
У фортеці серед гаю
Гарна фея проживає.
Там у неї ферма власна
І фазани є прекрасні.
Фея скликає щоранку
Всіх фазанів до сніданку.
Потім дружно із фонтана
Чисту воду п'ють фазани.
От би нам гостинців взяти
І до феї завітати.
Жанна Вовк-Черемуш
Джерело: https://web.archive.org/save/http://abetka.ukrlife.org/ab_vovk.html
· Робота з цеглинками LEGО.
Учитель промовляє слова, а діти за допомогою цеглинок викладають кількість складів.
Слова: фантазерка, фея, феєрверки, фонтани, фортеця, фрукти, фіалки, фазани, факели, фарби.
ІІ. Основна частина.
1. Мотивація навчальної діяльності.
— Фея принесла нам чудові букви. Знайдіть кожній букві пару.
У дітей картки з великими та рядковими буквами. У букви «еф» немає парної великої букви.
— Пригадайте, коли потрібно писати велику букву.
2. Оголошення теми та завдань уроку.
3. Презентація букви.
Демонстрування і порівняння великої друкованої букви «еф» з відповідною рукописною, з уже відомими рукописними.
Виготовлення букви з квасолин.
4. Пальчикова гімнастика
5. Виконання завдань у прописах (с. 29).
· Робота з малюнком, наведення пунктирних ліній.
· Письмо великої літери.
— Велика буква Ф складається з лівого та правого овалів і прямої похилої подовженої палички із заокругленням унизу ліворуч. Між верхньою рядковою і міжрядковою лініями пишемо овал. Не відриваючи руки, описуємо правий овал і ведемо лінію вгору, до міжрядкової лінії. Потім пишемо пряму похилу подовжену паличку із заокругленням унизу ліворуч і злегка вгору. Пишемо під лічбу і-раз-і, два-і, три-і.
· Письмо складів, речення.
Слухання вірша Івана Франка «Дивувалась зима» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=2cxUIn2KaZc.
· Гра «Допоможіть феї».
Індивідуальна робота.
Учні добирають загальні назви, записують речення (Яблуко, груша — фрукти. Фазан, фламінго — птахи. Фіалки, флокси — квіти.)
6. Руханка «У лісі».
— Як добре ви попрацювали. Хочете з феєю прогулятися в лісі?
Діти вранці рано встали,
За грибами в ліс пішли. (ходьба на місці)
Присідали, присідали,
Білий гриб в траві знайшли. (присідання)
На пеньку ростуть опеньки,
Нахиліться до них, швиденько,
Нахиляйся, раз — два — три,
І в козуб набери! (нахили) Он на дереві горіх.
Хто підстрибне вище всіх? (стрибки)
Якщо хочеш дотягнутися,
Треба сильно потягнутися. (потягування, руки вгору)
Три години в лісі ходили,
Всі стежки переходили. (ходьба на місці)
Всі втомились — довгий шлях —
Діти сіли відпочивать. (діти сідають)
Джерело: https://web.archive.org/web/20190131141222/http://www.mybaby.pl.ua/news/a-1131.html
7. Робота в зошиті без друкованої основи.
· Диктант складів.
· Вибіркове списування.
Виписати з букваря на с. 38 слова у яких є велика буква «еф».
8. Робота з цеглинками LEGO.
· Вправа «Маленькі фантазери». Робота в групах
Кожна група придумує історію про фею та будує її з цеглинок. Для цього обов'язково домовляються про те, хто що робитиме. Коли історії будуть придумані, побудовані, тоді один учасник групи озвучує історію. Учасники інших груп ставлять запитання.
ІІІ. Заключна частина.
1. Рефлексія.
— Як ви гадаєте, що сподобалося феї сьогодні на нашому уроці? Розкажіть.
2. Вправа «Намалюй свій настрій».
Діти малюють рот на другому обличчі. Потім аналізують свої малюнки: з яким настроєм прийшли на урок, який мають на кінець уроку, подібні чи відрізняються малюнки, пояснюють чому.