Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 13. Закріплення вміння читати. Опрацювання тексту «Весняні дарунки»
Букварний період (читання)

Мета. Навчальна: закріпити знання учнів про букву «є» та її звукове значення; удосконалювати навички читання слів з буквою «є». Продовжити роботу над розвитком виразного читання. Розвивальна: розвивати мислення, зв'язне мовлення, пам'ять. Виховна: виховувати любов до природи.

Засоби навчання. Конструктор LEGO, зображення весни, яблунька з яблучками для рефлексійної вправи.

Інтеграція. Соціальна, природнича галузі.

Тип уроку. Закріплення вивченого матеріалу.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

1. Організація клаcу Вправа «Хвилинка фантазії».

— Діти, заплющіть очі й на хвилинку уявіть, що ви помандрували у весняний ліс. Відчули запах весняних квітів, спів пташок, шум веселого вітерцю. Відкрийте очі. Ви повернулися в класну кімнату.

2. Повторення вивченого матеріалу.

Гра «Упіймай звук».

Кіт облизується ласо —

Ґава в дзьобі держить м'ясо.

Ось поклала біля себе,

А коту того і треба.

Подивилась ґава вбік —

Кіт за м'ясо та й утік.

А малятам смішно стало:

«Ґава ґаву упіймала!»

Грицько Бойко

Джерело: https://web.archive.org/save/http://www.megaznaika.com.ua/

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Робота над текстом.

·    Робота за малюнком. Прийом «Вхід у малюнок».

— Уявіть себе в малюнку поруч з весною. Про що ви її запитали б? Розкажіть.

·    Комбіноване читання

Читання тексту вчителем.

Спочатку текст читає учитель. Після цього запитує:

— Чи відповідає малюнок змістові тексту? Чому ви так вважаєте? Продовження читання тексту дітьми.

·    Утворення словосполучень.

·    Робота зі словами. Збагачення словникового запасу.

— Зробіть комплімент Весні. Назвіть слова, які її характеризують.

·    Робота над усвідомленням тексту.

·    Гра «Продовжіть речення».

Ø У лузі, дитино, літає барвистий ... (метелик).

Ø А в полі стрибає зелений ... (коник).

Ø Веселі трелі сіренького ... (соловейка).

Ø Ось потягується після зимового сну ... (ведмедик)

Ø Біля ставу вийшли на прогулянку ... (єноти).

Ø Із шпаківні вже виглядає ... (шпак)

Ø На дереві кує ... (зозуля).

Ø Вона веде відлік років старому ... (дубові)

Ø Спасибі тобі, Весно! Як багато краси та добра ти ... (даруєш).

·    Проведення вправи «Крісло автора» для обговорення змісту почутого.

Одна дитина (за бажанням) сідає в «крісло автора» і виступає в ролі автора твору (Автора, Весни, ведмедика, коника, метелика). Інші діти формулюють запитання за змістом тексту, а «автор твору» повинен відповісти словами, максимально наближеними до тексту.

ІІІ. Заключна частина.

1. Вправа «Так — ні».

Учні відповідають зеленими і червоними цеглинками.

Ø У слові Єва літера є позначає два звуки.

Ø Соловейко прилітає до нас весною.

Ø Речення Зустріла допитлива Єва весну складається з 4 слів.

Ø Сьогодні в нас понеділок.

Ø Жучка — це кличка тварин.

Ø У слові єнот чотири склади.

Ø У слові бегемот м'який звук е.

Ø До слова раДіє ставимо питання що робить?

Ø У слові синє літера є позначає два звуки.

2. Гра «Поясни прислів'я».

Ø Як дбаєш, так і маєш.

Ø Труд чоловіка годує, а лінь марнує.

Джерело: https://web.archive.org/save/http://deti.e-papa.com.ua/prikazki/prikazki-pro-pracu/

3. Рефлексійна вправа «Яблунька».

Перше яблучко — все вдалося.

Друге яблучко — було важко.

Третє яблучко — нічого не зрозумів.