Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 60. Аналіз контрольної роботи. Поділ слів на склади для переносу з рядка в рядок
Післябукварний період (письмо)

Мета. Навчальна: ознайомити учнів з алгоритмом роботи над помилками. Виробляти вміння користуватися пам'ятками, повторити правила поділу слів на склади для переносу з рядка в рядок. Розвивальна: Розвивати вміння логічно мислити. Виховна: виховувати бажання вчитися.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Урок закріплення знань, умінь, навичок.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

ДО ШКОЛИ

Ну, прокидайтеся, діти:

Ранок — до книжки пора!

Сонечко вспіло залити

Все посереду двора!

Швидше вдягайтесь до школи!

Кращі прогаєте дні, —

Пізно вертати, — ніколи

Їх не завернете, ні!

Павло Грабовський

ІІ. Виконання роботи над помилками.

— Прочитайте речення, записане на дошці.

Не помиляється той, хто нічого не робить.

— Як ви розумієте ці слова? Чи задумувалися ви над тим, чому припускаєтеся помилок? Чи знаєте, як уникнути цього? Один зі способів уникнення помилок у майбутньому — робота над помилками.

— Для того, щоб виконати роботу над помилками, потрібно знати послідовність її виконання (алгоритм). А допоможе вам у цьому таблиця.

Учитель коментує таблицю. Сильніші учні самостійно працюють над помилками. Слабшим потрібно надавати допомогу.

Учням, які не припустилися помилок, можна запропонувати індивідуальні завдання (складання звукових моделей слів, складання слів з літер якогось слова, складання деформованих речень тощо).

ІІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми та завдань уроку.

— Під час виконання контрольної роботи деякі діти припустилися помилок при переносі слів. Щоб надалі уникнути помилок, ми сьогодні повторимо правила поділу на склади та правила переносу слів з рядка в рядок.

2. Повторення про поділ слова на склади.

— Діти, коли нам потрібно вибрати ведучого, що нам приходить на допомогу? (Лічилка.)

— Пригадайте, які лічилки ви знаєте? Розкажіть їх.

— Як ви промовляєте лічилки? (Складами.) Коли ви ще промовляєте слова складами? (Коли співаємо, когось голосно гукаємо...) Отже, ми можемо сказати, що склади — це частинки слів.

— Пригадайте, як можна, не гукаючи, поділити слова на склади. (Потрібно долоньку поставити під підборіддя і промовити слово. Скільки разів підборіддя торкнеться долоньки, стільки і складів у слові.)

— Пригадайте, що складову будову слова зображають графічно. Кожне слово позначається прямокутником. У ньому стільки віконечок, скільки у слові складів. Подивіться на складові моделі слів.

·    Гра «Хто де буде жити?».

На дошці виставлені макети будиночків.

—У цих будиночках-словах «житимуть» тварини: у першому — ті, у назвах яких є один склад, у другому — із двоскладовою назвою, у третьому — із трискладовою.

— Прочитайте слова-анаграми. Де ви бачили цих тварин? Яким їх можна назвати? (Свійські тварини)

Ньік, зако, леонь, рокова, саугу, ткі, басока, карку

(кінь, коза, олень, корова, гусак, кіт, собака, курка).

— Назвіть слова складами. Визначте, у якому будиночку має жити тваринка.

·    Гра «Полічи склади». Робота на картках.

— Діти, поділіть слова на склади. Зафарбуйте квадратик, який вказує на кількість складів у цьому слові.

3. Повторення про поділ слів на склади для переносу слів з рядка в рядок.

— Головне правило переносу — слова переносяться по складах. Чи всі слова можна перенести? Подивіться на слова кінь, кіт і скажіть, чому їх не можна перенести. (Односкладові слова не переносяться з рядка в рядок, бо їх не можна поділити на склади.) Чи всі двоскладові слова можна перенести? (Ні, слово олень не переноситься.) Чому? (Бо одна буква у рядку не залишається і не переноситься.)

4. Практичне засвоєння правил переносу.

·    Відгадування загадок.

Поділ на склади і запис слів складами для переносу.

Має дуже прудкі ніжки,

Наставляє грізно ріжки

На великого собаку.

Той сховався з переляку.

А дасте ви їй травиці,

Кухлик чистої водиці —

Молочком вас пригостить.

Хто вона? Ану скажіть!

(Коза)

Ходить-бродить по двору

І лякає дітвору.

Заґелґоче, зашумить,

Наче зараз полетить.

Розбігайтеся, малята,

Бо почне він вас щипати!

(Гусак)

Джерело: http://zagadki1.ru/ua/zagadka/maye-duzhe-prudki-nizhky.htm

https://web.archive.org/web/20190306153745/https://pustunchik.ua/ua/checkyourself/zagadki/zagadki-o-domashnikh-ptitsakh-na-ukrainskom-yazyke

В морі, не торкнувшись дна,     

Риба плаває одна.

Страх вселяє всім хижачка,        

Зла, могутня і страшна!

(Акула)

Джерело: https://web.archive.org/web/20190306153940/http://megaznaika.com.ua/zagadku/zahadky-pro-akulu/

·    Робота з цеглинками LEGO.

У дітей картки з буквами к, о, з, а, г, у, с, а, к, а, к, у, л, а.

Діти утворюють склади з букв, прикріплюють їх на цеглинки LEGO так, щоб слова можна було поділити для переносу.

·    Записування диктанту.

Шумить зелений ліс. На галявині великий дуб. Біля нього тендітна берізка. Дуб захищає її від вітру. Він великий і сильний. Берізка тріпоче листочками.

Взаємоперевірка. Після записування диктанту діти перевіряють одне в одного, чи правильно вони перенесли слова.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

— Що цікавого ви дізналися на уроці? Як потрібно переносити слова? (По складах.) Чи всі слова можна перенести? Чому? Чи всі двоскладові слова можна перенести? Чому?