Українська мова та читання 3 клас Частина 1 - Іщенко Олена Леонідівна, Іщенко Андрій Юрійович 2020

Добираємо заголовки до абзаців. Н. Гузєєва. «23 образи Петрика П'яточкіна»
І. У школі і на вулиці. Повторення. Текст

1. Прочитайте мовчки деякі абзаци з повісті Наталі Гузєєвої «23 обрáзи Петрика П'яточкіна».

Петрик був засмучений, геть розбитий. Усю дорогу додому він похмуро зітхав і намагався хоч якось себе втішити: так, звичайно, це — супер, що я поламав руку, а не ногу, і навіть не дві ноги. І це — класно, що я поламав тільки ліву руку, а не ліву й праву та пальці на ній. А ще — чудово, що я не зламав носа, не виколов око, не порвав вухо, не скрутив шию й не розбив голову. Загалом, усе добре, все прекрасно, все гаразд...

Рука в гіпсі й бинтах стала великою і важкою. Вона відтягала шию, нерухомо лежала в пов'язці на животі. Тепер нею не те що розмахувати, навіть почухати носа було незручно. І шнурків ніяк не зав'язати. П’яточкіну здавалося, що життя закінчилося, принаймні його найцікавіша частина.

Петрикова обрáза на весь світ не минула й за годину, і за дві, і навіть за три. І коли він одержав від однокласників листа, образа вже не помістилася в ньому, переросла в горе й полилася з очей слізьми. Сльози заважали читати.

Але що більше П’яточкін себе заспокоював, що позитивніше¹ він думав, то дужче псувався його настрій. Він був уже ображений на весь світ. На людей, які розкидають на дорозі кавунові шкірки. На лікаря, який не зміг миттєво склеїти поламану руку. На маму, яка ще й дякувала за це лікареві. Ображався й на дітей, які не зламали ні руку, ні ногу, і далі ходять до школи, опісля ж бігають і стрибають на подвір’ї Дувся він і на природу, що цвірінчала й дзвеніла буйною зеленню кущів і дерев. І на погоду дувся, по- літньому спекотну - з яскравим сонцем на синьому, без єдиної хмарини, небі.

¹ Позитивно мислити означає вміти в кожній ситуації звертати увагу на щось хороше, а не погане.

2. Прочитайте заголовки. Доберіть до кожного відповідний абзац.

1. Життя закінчилося.

2. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

3. Петрик П'яточкін ображений на весь світ.

4. Образа переросла в горе.

3. Виберіть заголовок, якого бракує.

Петрик не зламав ногу.

Петрик намагається себе втішити.

Усе прекрасно.

4. Прочитайте абзаци так, щоб утворився текст.

5. Розкажіть, що сталося, від імені Петрика П’яточкіна.

6. Спишіть слова. Поміркуйте, що їх об'єднує.

П'яточкін, пов'язка, подвір'я, зав'язати.

7. За допомогою схем пригадайте правила уживання апострофа, переносу слів з апострофом.

8. Спишіть слова, ставлячи, де потрібно, апостроф.

Ні..як, пір..я, ши..ю, б..ють, бур..я, бур..ян, митт..єво, скле..їти, житт..я, лікар..я, м..який, під..йом, біга..ють, пам..ятник, зар..ядка, матір..ю, р..юкзак, сім..я, духм..яний, м..язи, п..ять, прислів..я, Солов..йов, солов..ї.

9. Запишіть п'ять слів з апострофом.