Українська мова та читання 2 клас Частина 2 - Галина Сапун, Ольга Придаток 2019

А вже весна, а вже красна
Службові слова

1. • Відгадай загадку.

Все у зелені довкола:

пасовища, ліс і поле.

Мчать струмочки до ріки,

ліплять гнізда ластівки.

І в сороки новина —

облетіла всіх вона,

сповіщаючи: ...

За матеріалами вільних інтернет-джерел

• Які ознаки весни згадуються в загадці?

2.

А ВІН УЖЕ ДОМА

Ще не скрізь розтанули сніги. Ще і в полі, і в лісі доживають свого віку холодні злежані плями. А він уже прилетів. Уже бігає чорними таловинами на своїх високих ніжках. Раз у раз нахиляє до землі голівку.

То висмикне хробака, то лялечку, то захрумтить чорним блискучим жучком. А коли вияснить небо, злітає і починає голосно співати. Почувши цей спів, протирає заспані очі борсук:

— Га, що трапилось?

— Весна, весна! — радіють в мурашнику мурашки.

— Ке-е-е... — ворушиться під корчем жаба. — Вилазити треба.

Радіють усі прильоту шпака.

Юрій Старостенко

3. Який період весни (початок, середину, кінець) описав автор? Прочитай ознаки весни. Чий приліт звеселив усіх?

4. • Обговоріть, як поводяться шпаки після прильоту.

• Розгляньте малюнки. Прочитайте словосполучення праворуч. Чи зрозуміло, де перебуває шпак?

• Прочитайте слова. Поміркуйте, як доповнити ними словосполучення.

На, у, над, біля, перед, до, із.

5. • Запиши кілька доповнених словосполучень за зразком. Підкресли уставлені слова.

Зразок. Шпак біля шпаківні.

• Чи можеш поставити питання до підкреслених слів?

У мові є слова, до яких не можна поставити питання.

Це — службові слова.

Вони служать для зв’язку слів у реченні.

• Прочитай речення. Вибери з дужок потрібні службові слова. Спиши.

Шпаків називають провісниками весни. їхню бадьору пісню можна почути ... (у, на, до) березні.

Шпаки охоче заселяють шпаківні, які ... (на, для, у) них готують люди. А ... (із-за, під, в) лісах займають дупла, видовбані дятлами.

• Запиши кілька словосполучень зі службовими словами на, для, у.

1. • Навчися швидко читати слова. Визнач, чи всі слова тобі зрозумілі.

• Вибери слово, яким потрібно доповнити речення.

1. Навесні берези і вільхи прикрашені ... (бантами, сережками, стрічками). 2. Близьким за значенням до слова галузка є слово ... (гілка, стовбур, листок). 3. Протилежним за значенням до слова довгий є слово ... (вузький, широкий, короткий).

2. • Прочитай текст.

ДЕНЬ БЛАКИТНОЇ ВЕСНИ

Ранньої весни виходимо ми з Оленкою до лісу.

Пильно роздивляємось між деревами. Але не бачимо жодної квіточки, навіть молодої травинки.

А то що темною зеленню густо так постелилося? Підходимо ближче... Барвінок! Міцно тримаються один одного батіжки. Торкаємо одну стеблину, а все товариство ворушиться:

— О, це ви мене турбуєте? Я вже давно не сплю. Ах, на сонечку так хороше!

— Грійся-грійся, — усміхається донька.

Йдемо далі, під гору. По вологому листі ступати м’яко.

Бух!.. Бух!..— несподівано посипалися важкі краплі. Б’ють нас по плечах, по руках... Ми аж стрепенулися від несподіванки. Глянули — береза над нами, пишна та рясна. Галузки, мов коси вишневого кольору, м’яко, розпушено спадають до землі... Знову — бух!.. Бух...

— A-а, здрастуй, здрастуй, берізонько! — вітаємось. — І ти вже пробудилася?

— Цього ранку. Вже й соком земля напоїла.

— А ти скоро зазеленієш, берізко? — цікавиться Оленка.

— Скоро.

— І на твоїх вітах знову ремез у гніздечку гойдатиметься?

— Звичайно. Він мій щирий друг.

Далі сходимо вниз, до болітця. Там ще лід блідо зеленіє між купинами в осоці. Вільхи заквітчалися довгими сережками.

З-за вільх визирає розкішний кущ чорної лози. За ним — стрункий молодий сосняк золотисто всміхається.

Та найбільша радість чекає на нас попереду. На горбку біля сосон блакитне око підморгує до нас. Пролісок! Та ще й не один, а цілих п’ять!.. Найстарший розцвів, мабуть, щойно перед нашим приходом. Поспішив, аби не минули, глянули і на його вроду.

Над пролісками, на сухій галузці, синичка сидить. Заклопотана чимось, навіть нас не помічає. Враз спурхнула на землю. Вхопила дзьобиком чорного листка-капелюха і відкинула геть. Стріпнула крильцями й злетіла на гілку сосни.

До сонця всміхнулося ще кілька пролісків. Вони були прикриті «капелюхом».

— А якою тобі видається весна? — запитую в доньки.

— Блакитною-блакитною...

Пролунав дзвінкий короткий спів. То синичка пробувала голос і лаштувалася вітати новий день блакитної весни.

За Сергієм Носанем

3. • Визнач, який настрій викликало в тебе це оповідання.

• Куди вирушили батько з донькою? Які дерева, кущі вони побачили? Від чого стрепенулися мандрівники? Чим була заклопотана синичка? Чому дівчинці весна видалася блакитною? Скільки пролісків зірвала дівчинка?

4. • Обговоріть, якою вам видається весна.

• Складіть поради для однокласників «Бережіть первоцвіти!».

5. • Склади і запиши речення з кожної групи слів. Підкресли службові слова. Познач закінчення у словах, які ти змінив/змінила.

Проліски, галявина, на, розквітли. Вони, свої, сонце, до, підняли, голівки. Схожою, галявина, на, килим, стала.

• Як ти написав/написала службові слова з іншими словами: разом чи окремо?

Службові слова пишуть окремо від інших слів.

• Склади і запиши речення з поданими словосполученнями. На килимку; біля килимка; під килимом; за килимом.

• Прочитай, як Даринка й Миколка розказали про проліски. Хто з дітей описав квітку, а хто поділився науковою інформацією?

-

• 3 наукового тексту випиши речення, у яких є службові слова.

• Прочитай текст. Упізнай казку. Спиши. Підкресли службові слова.

Поклала баба колобок ... вікні. Він стрибнув ... вікна — ... призьбу, ... призьби — ... землю. Побіг ... дорозі ... лісу.

1.

ВЕСНА! ВЕСНА!

Весна, весна!

Радійте, дітки!

Ховайте швидше саночки!

Немов пташки,

летіть із клітки, —

з кімнати, з хати у садки.

А там, в садочках, —

сонце, співи.

В траві фіалки зацвіли...

Джмелі і бджілки загули,

і скрізь метелики щасливі.

Олександр Олесь

2. • Хто радіє приходу весни? Знайди порівняння у вірші. Що ними автор хотів передати?

• Підготуйся до виразного читання вірша. Поміркуй, які речення потрібно прочитати з радістю. Визнач, де потрібно робити паузи, які слова виділити інтонацією.

3. • Від слова весна можна утворити чимало слів. Утвори й запиши кілька з них. Поцікався, які слова записали твої однокласники.

• Прочитай початок речень. Доповни їх так, щоб утворився текст.

У весняному лісі ... . Під липою ... . На сосні ... . На блакитному небі ... .

• Запиши текст. Підкресли службові слова.

• Утвори сполучення з різними службовими словами. За потреби змінюй закінчення слів. Запиши словосполучення однієї групи.

1. Покласти ... парту (на, у, під, за). 2. Почепити ... вікно (над, за, під, перед). 3. Сховати ... ящик (на, у, під, за).

• Прочитай весняні прикмети, уставляючи потрібні службові слова. Спиши.

Якщо ... березні видно дятла, то весна пізньою буде. Коли птахи в’ють гнізда ... сонячній стороні, то буде холодне літо.

1. Здавна на початку весни українці виконували обрядові пісні-веснянки. Через пісню люди «будили» природу, передавали їй свою енергію. Веснянка — це не лише пісня, а й танець, гра, закликання весни.

2. • Проскануйте QR-код та перегляньте відеоролик «Закликання весни».

• Перевірте себе.

1. Хто має прогнати зимоньку-снігуроньку?

а) діти;

б) весняночка-паняночка.

2. Куди має йти зима?

а) в темні ліси;

б) у високі гори.

3. Що означає вислів «буде тобі край»?

а) настане кінець;

б) все почнеться спочатку.

4. Що трапиться, коли вийде сонечко?

б) вода потече.

а) все замерзне;

3. Прочитай закличку.

ВИЙДИ, ВИЙДИ, СОНЕЧКО

Вийди, вийди, сонечко,

на дідове полечко,

на бабине зіллячко,

на наше подвір’ячко,

на весняні квіточки,

на маленькі діточки.

Там вони граються,

тебе дожидаються.

З народного

4. • Який настрій заклички? Чому діти закликають сонечко? Які картини постають у твоїй уяві після читання заклички? Розкажи.

• Зверни увагу, які пестливі слова вжито в закличці. Чому, на твою думку, в закличках багато пестливих слів?

5. • Випиши із заклички «Вийди, вийди, сонечко» три словосполучення зі службовими словами за зразком.

Зразок. Вийди на полечко.

• Склади і запиши речення за малюнком і поданими службовими словами.

• Прочитай, уставляючи потрібні службові слова.

1. Підійшли ... річки, ... ялини, ... будинку. 2. Сховався ... деревом, ... дуплі, ... кущем.

• Запиши одну групу словосполучень.

• Спиши з книжки, яку читаєш, два речення зі службовими словами. Підкресли службові слова.

1. Прочитай. Поміркуй, які службові слова пропущено.

ТРАВКА-ВЕСНЯНКА

Травко-муравко,

стелись ... галявку,

... стежку ... броду,

... стежку ... хати,

де ходить ... воду

Іванкова мати.

Травко-ласкавко,

стелись аж до ґанку.

— Ми будем з тобою,

матуся сказала. —

Покропим водою,

щоб ти не зів’яла.

Травко-веснянко,

стелись на полянку,

на згір’я* шовкові,

на луки під гаєм,

на землю в обнові,

де ми виростаєм.

З народного

*3гір’я (узгір’я) — невисока гора; схил гори.

2. Який настрій веснянки? Про що діти просять травку? Як по-різному діти звертаються до травки?

3. • Спиши перше речення з тексту веснянки, уставляючи пропущені службові слова.

• Виконай завдання на вибір.

✓ Випиши з тексту веснянки три слова — назви предметів за зразком.

Зразок. (Хто?) мати, (що?) вода.

✓ Випиши з тексту веснянки три словосполучення назва предмета + ознака предмета за зразком.

Зразок. (Що?) згір’я (які?) шовкові.

✓ Випиши з тексту веснянки три слова — назви дій предметів за зразком.

Зразок. (Що роби?) стелись.

• Добери і запиши по кілька слів — назв ознак і слів — назв дій до слόва весна.

Весна (яка?) рання, ..., ... .

Весна (що робить?) заквітчує, ..., ... .

• Перевір себе.

1. Випиши групу слів, які називають предмети.

а) Весна, веснянка;

б) весняний, веселий.

2. Запиши прислів’я, у якому є слово — ознака предмета.

а) Весна кличе в поле.

б) У весняну погоду і сумний веселим буває.

3. Запиши речення, у якому є слова — назви дій.

а) Сонце світить, сонце сяє, вся природа оживає.

б) Сонце — джерело світла і тепла.