«Я досліджую світ» Навчальний зошит для 3-го класу - Інтегрована тема “Світ невідомий” - О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко, О. Волошенюк 2019


Чи може відоме стати невідомим?

1. Брати Максим і Олег вийшли на невідому місцину. Єгер повідомив мандрівникам, що вони потрапили на територію заповідника. Обчис­ли вирази та зістав результати з ключем. Запиши назву заповідника в Миколаївській області.

Ключ:

И

Ь

Е

А

С

П

Т

Й

К

Л

Ц

Н

Є

4

180

100

160

3

6

250

7

170

20

200

30

5

2. Утвори з літер слова ЗАПОВІДНИК нові слова. Запиши їх.

3. Склади з розкиданих слів речення і запиши його.

4. Єгер повідомив, що на території заповідника слід дотримуватися пев­них правил. Визнач, які висловлювання істинні, а які — хибні.

На території заповідника заборонено їздити на велосипедах, самокатах, роликових ковзанах, скейтборді.

ТАК

НІ

Можна галасувати, вмикати гучну музику, грати на музичних інструментах, співати пісні, бігати.

ТАК

НІ

У степу можна дратувати й чіпати, ловити, лякати диких тварин, птахів, риб.

ТАК

НІ

У заповіднику заборонено купатися у водоймах, ходити по газонах і засмагати на них, виходити на лід.

ТАК

НІ

5. Оскільки взимку всіх тварин заповідника побачити неможливо, єгер показав їхні світлини. Об’єднай зображених тварин у групи. Які їхні оз­наки допомогли тобі це зробити? Запиши.

6. Склади розповідь від імені однієї тварини (на вибір). Запиши її за схемою:

заголовок --> вступ із 2-3-х речень --> основна розповідь --> наприкінці повтори головну думку твоєї розповіді іншими словами.

7. Запиши, про що ти б запитав/запитала єгеря після відвідування заповідника.

8. Побачити всю красу Єланецького степу можна, пройшовши екологічною стежкою. Найкраще це зробити в період із квітня по жовтень. Обчисли вираз і дізнайся довжину стежки.

9. Єгер почастував гостей трав’яним чаєм і медовим печивом. Разом з однокласниками під керівництвом дорослих приготуйте смаколики і влаштуйте чаювання в класі.

10. Оціни свій внесок у процес приготування смаколиків.

Я вмію співпрацювати з однокласниками.

Я допомагав/допомагала іншим.

Я впорався/впоралася із завданням.

11. Під час чаювання Олег сидів біля вікна й випадково побачив, як його старший брат Максим палить. Довідайся, яку шкоду здоров’ю завдає тютюнопаління. Запиши.

12. Олег дав своєму старшому братові поради, як побороти шкідливу звичку. Прочитай їх.

Визнай, що в тебе є шкідлива звичка.

Усвідом можливі наслідки.

Склади план боротьби зі своєю шкідливою звичкою. Для цього:

✵ накресли табличку на 21 день (бо саме стільки формується звичка) і почепи її на видному місці;

✵ вигадай для себе винагороду.

Упродовж цього часу намагайся долати свою шкідливу звичку, фіксуючи зміни щодня.

✵ Поміркуй, чи є в тебе якась шкідлива звичка. Що ти можеш зробити, аби позбутися її? Розкажи.

✵ Що ти міг би / могла б запропонувати на противагу шкідливій звичці? Доповни ряд власними міркуваннями.