Тематичні фізкультхвилинки 3 клас - Л. Л. Шалімова 2018
Математика
Фізкультхвилинки
Периметр многокутника
Підведімось міркувати:
Як периметр відшукати?
(Діти стають біля парт.)
Коли ти не хочеш двійку,
(Нахиляють голови праворуч-ліворуч.)
То бери мерщій лінійку!
(Випрямляють руки вперед.)
Сторони поміряй ти,
(Розводять руками.)
Суму їх довжин знайди!
(Крокують, плескаючи в долоні.)
Хто із вас це зрозумів —
Знов за парту швидко сів!
(Повертаються за парти.)
Зв’язок дій додавання та віднімання
Встав рівненько учень кожен —
Зараз нам погратись можна:
(Учні підводяться з місць.)
Можна хмари рахувати,
(Потягуються руками й головою вверх.)
Можна пташку показати,
(Змахують руками.)
Можна трохи походити,
(Ходьба на місці.)
Усіх учнів полічити...
(Діти показують довкола.)
Можна дію додавання
Перевірить відніманням,
(Оплески то праворуч, то ліворуч від себе.)
Щоб у цім переконатись,
До роботи слід узятись!
(Діти сідають на місця.)
Ознайомлення з поняттям «рівняння»
Час вже учням відпочити...
Підведіться, любі діти!
(Діти встають.)
Будемо гостей вітати —
(Змахи рук над головою.)
Їх рівняннями всіх звати.
(Учні опускають руки, відводять за спину, прогинаються.)
Різними вони бувають,
(Притупують.)
Невідомий корінь мають.
(Знизують плечима.)
Корінь знайдемо рівняння,
(Притупують.)
Лиш вернімось до навчання!
(Сідають за парти.)
Розв’язування задач на порівняння чисел за малюнками
На розминку діти встали
Та й задачі пригадали:
(Учні стають біля своїх парт.)
І про посуд різних видів —
(Нахили голови праворуч-ліворуч.)
Скільки в нім води налито.
(Ходьба на місці, руки складені «чашкою».)
Як кита ми виміряли,
(Діти розводять руки в сторони.)
Та з акулою рівняли.
(Оплески.)
Про машини в автопарку...
(Крокують, обертаючи уявне кермо автомобіля.)
А тепер — усі за парту!
(Повертаються на місця.)
Дія множення. Назви чисел при множенні
Зараз учням треба стати —
Дію множення згадати.
(Учні стають рівно біля парт.)
Потягнувся вгору кожен —
(Потягуються вверх.)
Ми згадали перший множник.
(Оплески.)
Далі бігли ми щодуху —
(Біг на місці.)
Пригадали множник другий.
(Оплески.)
Потім чітко крокували —
(Маршові кроки.)
Ще й добуток пригадали!
(Оплески.)
Відпочили ми завзято —
(Глибокий вдих-видих.)
Час настав попрацювати!
(Діти сідають за парти.)
Дія ділення. Назви чисел при діленні
Школярі з-за парт устали:
Як ділити, міркували.
(Діти підводяться.)
Поплескали вміло ми —
(Оплески над головою.)
Пригадали ділене\
(Притупування, руки на поясі.)
Діставали черевик —
(Нахил тулуба вперед.)
Пригадався нам дільник\
(Притупування, руки на поясі.)
Качка знайде в річці ряску,
(Кроки перевальцем.)
А ось учні знайдуть частку.
(Притупування, руки на поясі.)
Всі ми вміємо ділити —
Тож хутчіш до праці, діти!
(Учні повертаються за парти.)
Одиниці вимірювання часу
Встаньмо й пригадаймо зразу
Різні одиниці часу.
(Діти підводяться з місць.)
За секунду лиш одну —
(Похитують головою.)
У долоні я плесну!
(Оплески.)
Є хвилина, є година —
(Почергово випрямляють руки в сторони.)
Кожна знає це дитина.
(Нахили тулуба праворуч-ліворуч.)
Місяці ідуть — не мчаться:
(Кроки на місці.)
Рік один, а їх — дванадцять!
(Руки вперед — у сторони.)
Ми про час поміркували —
Знов навчатись посідали.
(Учні займають місця за партами.)
Поняття «ціна», «кількість», «вартість»
Відпочиньмо, уявімо,
Що ми в зоомагазині.
(Учні встають з-за парт.)
Ось — канарочка-пташина.
(Змахують руками, зображуючи «пташку».)
Їй ціна — сімнадцять гривень,
(Нахили голови в сторони.)
А внизу — іще одна:
(Зображують «пташку» в положенні присівши.)
Двадцять гривень їй ціна.
(Учні підводяться й знову похитують головою.)
Хочеш двох пташок купити, —
(Розводять руки в сторони.)
Слід їх вартість оплатити!
(Притупують.)
Не лінуйтеся, не ждіть —
Сядьте й суму цін знайдіть!
(Сідають за парти.)
Утворення числа 200
Час відпочивати,
(Діти стають біля парт.)
Підемо гуляти:
(Крокують.)
В місто, що не звичне,
(Кроки з оплесками перед собою.)
А математичне.
(Кроки з оплесками над головою.)
В тім казковім місті
(Розводять руки в сторони.)
Є будинків двісті.
(Притупують.)
Сто — високих отаких,
(Потягуються вгору, стаючи на носки.)
Сто будиночків низьких.
(Присідають.)
Обійдемо їх — і зразу
(Заходять за парти.)
Повернемося до класу!
(Сідають на місця.)
Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків і одиниць
Підведімось — жде нас знову
Гра про числа трицифрові.
(Учні підводяться з місць.)
Двісті сорок три — число
(Похитують головою, руки на поясі.)
В гості до малят прийшло.
(Кроки на місці.)
Це число дві сотні має —
(Оплески над головою.)
Двічі діти присідають!
(Присідання.)
Та чотири ще десятки —
(Оплески над головою.)
Стільки ви стрибніть, малятка!
(Стрибки.)
Одиниць ще три додайте —
(Оплески над головою.)
Стільки ви разів махайте!
(Діти тричі змахують руками.)
Ось число ми й утворили,
А погравшись, — рівно сіли!
(Діти повертаються за парти.)
Читання трицифрових чисел
Час до гри малятам стати —
Числа із трьох цифр читати!
(Діти стають біля парт.)
Головою похитали —
(Нахили голови праворуч-ліворуч.)
Сто дванадцять прочитали!
(Оплески.)
Руки підняли угору —
(Потягування.)
Прочитали: триста сорокі
(Оплески.)
А тепер ми пострибали —
(Стрибки.)
Двісті тридцять сім назвали!
(Оплески.)
Легко числа ці читати!
Сядьмо з ними працювати!
(Учні сідають за парти.)
Поняття про «міліметр» як міру довжини
Друже, встань, відкрий секрет:
Що за міра — міліметр?
(Учні підводяться.)
Міліметр — найменша міра.
(Похитують головою.)
В міліметрах можна змірять
(Простягають руки перед собою.)
Розмір краплі чи сніжинки,
(Струшують розслабленими кистями.) —
Ширину листка, травинки,
(Нахиляються вперед — випрямляються.)
Розмах крил жука чи мухи,
(Легкий біг зі змахами рук.)
Довжину зайчати вуха!
(Стрибають.)
Відпочили, годі гратись —
Всі сідаємо навчатись!
(Повертаються на свої місця.)
Поняття про «кілометр» як міру довжини
Підведімось, відпочиньмо, —
Кілометри полічимо!
(Діти встають зі своїх місць.)
Непроста ця справа дуже,
(Знизують плечима.)
Та ми спробуємо, друже!
(Нахили голови в сторони.)
Кілометр пройду один
(Кроки на місці.)
За п’ятнадцять я хвилин.
(Оплески.)
Вулиця найдовша міста —
(Учні простягають руки вперед.)
Кілометрів кілька, звісно.
(Оплески.)
А до Києва, слід знати,
(Простягають руки вперед.)
Кілометрів вже багато!
(Оплески.)
Учні все це зрозуміли —
Та й навчатись знову сіли!
(Учні займають місця за партами.)
Міри маси: «грам», «кілограм», «тонна»
Зараз встануть всі й розкажуть:
Хто та скільки, діти, важить?
(Учні рівно стають біля парт.)
Двадцять грамів важить мишка,
(Дріботять на місці, руки за спиною.)
Кілограмів три десь — кішка.
(Прогинають спину, нахиляючись уперед.)
Кілограмів двісті — в леві.
(Кроки на носках.)
Близько п’ятисот — в коневі.
(Підскоки.)
А найважчий, звісно, слон:
(Важкі кроки з високим підніманням колін.)
Важить шість приблизно тонн!
(Оплески.)
Повторили міри маси —
Та й за парти сіли зразу!
(Діти сідають на місця.)
Додавання круглих сотень
Устаємо, друзі, з місця!
(Діти підводяться.)
Сто та сто — це буде двісті.
(По черзі випрямляють у сторони руки, повертають голову.)
Дістаємо до висот!
(Потягуються вгору на носках.)
Двісті й триста — це п’ятсот.
(Оплески.)
Зараз тулуб повертаймо —
(Повороти тулуба праворуч-ліворуч.)
Триста й триста додаваймо!
(Оплески.)
Сума — це шістсот — чимало!
(Учні притупують.)
Наші учні пострибали!
(Стрибки.)
Поєднали в грі ми рухи
З додаванням сотень круглих!
(Учні повертаються за парти.)
Види трикутників
Дружно, діти, уставаймо
Та трикутники стрічаймо!
(Учні виходять з-за парт.)
В клас вони всі завітали —
(Переступають на місці, похитуючи головою.)
Зразу з нами грати стали!
(Оплески над головою.)
Рівнобедрений трикутник
(Розводять руки в сторони.)
Просить руки простягнути.
(Потягуються вгору.)
А другий, різносторонній,
(Розводять руки в сторони.)
Радить нам зробить поклони.
(Нахили тулуба вперед, спину прогнути.)
А рівносторонній враз
Запросив стрибати клас!
(Стрибки.)
Грі кінець — тож час сідати,
Щоб сумлінно працювати!
(Діти сідають за парти.)
Розв’язування рівнянь
Час з-за парт рівненько встати —
Відпочити від навчання,
(Діти встають із місць.)
В русі щоб поміркувати,
(Нахили голови в сторони.)
Як рівняння розв’язати!
(Учні розводять руками.)
Раз! — рівняння прочитали.
(Оплески над головою.)
Два! — у зошит записали.
(Оплески праворуч та ліворуч від себе.)
Три! — знайшли ікса у ньому,
(Кроки на місці.)
Тобто корінь невідомий.
(Діти простягають руки перед собою.)
Коли все це учні знають, —
До уроку хай сідають!
(Повертаються на місця за партами.)
Множення числа на 100
Хто на сто уміє множить,
Зараз тим пограти можна:
(Учні підводяться.)
Головою покивайте,
(Похитують головою.)
Руки вгору простягайте!
(Потягуються вгору.)
А тепер іще стрибніть!
(Стрибки.)
Два нулі лиш допишіть.
(Оплески.)
Миттю будь-яке число
(Розводять руками, прогинаючи спину.)
І помножиться на сто!
(Притупують, руки на поясі.)
Розібралися ми враз —
До навчання знову час!
(Сідають на свої місця.)
Чисельник та знаменник
Стали учні на розминку,
(Діти виходять з-за парт.)
Прогинаймо добре спинку!
(Відводять плечі назад.)
Тут чисельник і знаменник
(Почергово випрямляють руки в сторони, повертаючи голову.)
Затівають щось, напевне!
(Закличні змахи руками.)
Звів чисельник вгору руки,
(Випрямляють руки вгору.)
Зліз наверх, на поверх другий.
(Потягуються вгору, стають на носки.)
А знаменник не схотів —
(Притупують, руки за спиною.)
Тихо унизу присів.
(Присідають — підводяться.)
Ми їх дружно привітали
(Оплески.)
Та й за парти посідали.
(Повертаються за парти.)
Ділення числа на те саме число
Час школярикам устати
Й граючись, поміркувати:
(Учні стають біля парт.)
Як число ділить нам з вами
(Нахили голови праворуч-ліворуч, руки за спиною.)
На число, що таке саме?
(Простягають руки вперед.)
Підказала нам синиця:
(Кроки на носках зі змахами рук.)
— Частка буде — одиниця!
(Оплески.)
Підказали ведмежата:
(Кроки перевальцем.)
— Це число один, слід знати!
(Оплески.)
Учням це відомо, звісно,
(Діти показують довкола себе.)
Отже, час на місце сісти!
(Сідають за парти.)
Ділення числа на один
Підведімось, уставаймо
Та загадку відгадаймо:
(Діти підводяться.)
Як дільник на світі жив,
(Похитують головою.)
Числа будь-які ділив,
(Почергово змахують руками в сторони.)
Але дивно все складалось —
(Знизують плечима.)
Жодне з чисел не мінялось!
(Притупують.)
Здогадались всі, хто він:
(Простягають руки вперед.)
Цей дільник — число один!
(Оплески.)
Одинично, не сумуй,
Сядь із нами та працюй!
(Учні сідають на свої місця.)
