Календарно-тематичне планування «Пізнаємо природу» 6 клас за підручником Т. Коршевнюк, Г. Ярошенко

№

Тема уроку

Дата

6-___ клас

6-___ клас

6-___ клас

Тема 1. Вчимося досліджувати природу

1.

Вступ до теми. Навіщо та як люди пізнають природу (с. 7-11).

2.

Дослідження «Планування і проведення спостереження за тілами природи» (с. 12-14).

3.

Яка роль природничих наук у житті людини (с. 15-19).

4.

Дослідницький спосіб розв’язання проблем (с. 20-21).

5.

Дослідження «Використання експерименту для отримання знань» (с. 22-25).

6.

Як роблять відкриття та створюють винаходи (с. 26-28).

7.

Дослідження «Винаходи, що роблять комфортним життя, їх історія і призначення» (с. 28-31).

8.

Узагальнення знань учнів із теми 1 «Вчимося досліджувати природу». Діагностувальна робота.

Тема 2. Досліджуємо тіла та явища природи

9.

Вступ до теми. З чого складаються речовини і чому їх так багато (с. 34-39).

10.

Дослідження «Як моделювати молекули з атомів» (с. 39-40).

11.

Хімічні явища й ознаки, що їх супроводжують. Дослідження «Хімічні явища» (с. 41-46).

12.

З чого складаються і де використовуються розчини (с. 47-49).

13.

Дослідження «Вплив температури на тривалість виготовлення розчину та розчинність речовин у воді (на прикладі цукру)», «Як виготовляють розчини» (с. 49-53).

14.

Що називають матеріалами та як їх використовують. Різноманітність речовин. Дослідження. «Класифікація речовин на основі їх фізичних властивостей» (с. 54-56).

15.

Що називають матеріалами та як їх використовують (продовження). Різноманітність і використання матеріалів (с. 56-61).

16.

Чим особливі реактивний рух і сила пружності. Дослідження «Реактивний рух» (с. 62-66).

17.

Чому одні тіла плавають, а інші тонуть. Дослідження «Умови плавання тіл» (с. 67-71).

18.

Досліджуємо електризацію тіл. Дослідження «Електризація тіл» (с. 72-78).

19.

Як виникає та яку роботу виконує електричний струм. Електричний струм та електричне коло. Дослідження «Електричне коло та здатність тіл проводити електричний струм» (с. 79-84).

20.

Як виникає та яку роботу виконує електричний струм (продовження). Провідники та ізолятори електричного струму (с. 84-87).

21.

Чим особливі магніти та навіщо вони потрібні. Дослідження «Властивості магнітів» (с. 88-94).

22.

Узагальнення знань учнів із теми 2 «Досліджуємо тіла та явища природи». Діагностувальна робота.

Тема 3. Дізнаємося про Землю і Всесвіт

23.

Вступ до теми. Що належить до природних ресурсів і як їх використовує людина. Дослідження «Корисні копалини України» (с. 98-105).

24.

Чому ґрунти є цінним природним ресурсом. Дослідження «Склад ґрунту» (с. 106-112).

25.

Як людина змінює оболонки Землі. Дослідження «Технологія видобування залізної руди та її вплив на довкілля» (с. 113-120).

26.

Що відомо про сусідів Землі у Сонячній системі. Дослідження «Дані про планети Сонячної системи» (с. 121-129).

27.

Привідкриваємо таємниці зоряного неба. Зорі й сузір’я. Виготовлення проєктора сузір’їв (с. 130-134).

28.

Привідкриваємо таємниці зоряного неба. Галактики. Дослідження «Зоряне небо» (с. 134-137).

29.

Про Всесвіт та його дослідження (с. 138-144).

30.

Дізнаємося про освоєння космосу (с. 145-152).

31.

Узагальнення знань учнів із теми 3 «Дізнаємося про Землю і Всесвіт». Діагностувальна робота.

32.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за семестр.

Тема 4. Вивчаємо живу природу Землі

33.

Вступ до теми. Невидимий світ живої природи (с. 155-159).

34.

Дослідження «Представники одноклітинних рослин і твариноподібних організмів» (с. 159-161).

35.

Невидимий світ живої природи (продовження) (с. 161-164).

36.

Чим особливі бактерії та віруси. Бактерії й віруси. Дослідження «Вплив бактерій на скисання молока» (с. 165-168).

37.

Чим особливі бактерії та віруси (продовження) . Бактеріальні й вірусні хвороби (с. 169-172).

38.

Навіщо та як класифікують організми. Класифікація організмів. Дослідження «Класифікація організмів» (с. 173-175).

39.

Навіщо і як класифікують організми (продовження). Вид організмів (с. 175-178).

40.

Як розмножуються та розвиваються тварини і рослини. Розмноження і розвиток тварин (с. 179-183).

41.

Як розмножуються та розвиваються тварини і рослини (продовження). Розмноження і розвиток рослин. Дослідження «Умови проростання насінин» (с. 183-186).

42.

Про природні екосистеми й біосферу. Дослідження «Моделювання екосистеми» (с. 187-193).

43.

Як влаштовані штучні екосистеми поля і саду. Екосистема поля (с. 194-197).

44.

Як влаштовані штучні екосистеми поля і саду. Сад як штучна екосистема (с. 198-201).

45.

Узагальнення знань учнів із теми 4 «Вивчаємо живу природу Землі». Діагностувальна робота.

46.

Резервний урок. ¹_________________________

Тема 5. Пізнаємо організм людини в середовищі його існування

47.

Вступ до теми. Як влаштована і функціонує нервова система людини (с. 204211).

48.

Як влаштована і функціонує нервова система людини (продовження). Дослідження «Як очі оцінюють відстань» (с. 211-213).

49.

Як змінюється організм людини, коли росте і розвивається. Ріст і розвиток людини (с. 214-216).

50.

Як змінюється організм людини, коли росте і розвивається (продовження). Особливості підліткового віку (с. 216220).

51.

Як знання, природа і техніка допомагають людині піклуватися про здоров’я. Взаємозв’язок знань, природи, техніки і здоров’я людини. Дослідження «Свій режим дня» (с. 221-222).

52.

Як знання, природа і техніка допомагають людині піклуватися про здоров’я (продовження). Чинники впливу на здоров’я людини (с. 222-226).

53.

З чого складається екосистема житла та що на неї впливає (с. 227-231).

54.

Дослідження «Екологічний стан власного житла» (с. 231-232).

55.

Узагальнення знань учнів із теми 5 «Пізнаємо організм людини в середовищі його існування». Діагностувальна робота.

56.

Резервний урок._________________________

Тема 6. Вчимося у природи і дбаємо про її здоров’я

57.

Вступ до теми. Які ризики і наслідки споживацької діяльності людей для природи (с. 236-242).

58.

Чому важливо зберігати різноманіття організмів (с. 243-252).

59.

Чому важливо зберігати різноманіття організмів (продовження) (с. 243-252).

60.

Як природа впливає на конструкторську і мистецьку діяльність людини. Приклади створеного людиною за природними зразками (с. 253-256).

61.

Як природа впливає на конструкторську і мистецьку діяльність людини (продовження). Природа і художня творчість (с. 256-259).

62.

Дбаймо про збереження природи. Твоя допомога планеті у збереженні природних ресурсів (с. 260-263).

63.

Дбаймо про збереження природи (продовження). Традиції (обряди, звичаї, свята) українців щодо збереження природи. Дослідження «Українські традиції» (с. 263-266).

64.

Узагальнення знань учнів із теми 6 «Вчимося у природи і дбаємо про її збереження». Діагностувальна робота.

65.

Резервний урок._________________________

66.

Резервний урок._________________________

67.

Резервний урок._________________________

68.

Резервний урок._________________________

69.

Резервний урок._________________________

70.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.