Календарно-тематичне планування «Пізнаємо природу» 6 клас за підручником Т. Гільберг, П. Балана, І. Крячка, С. Стократного

№

Тема уроку

Дата

6-___ клас

6-___ клас

6-___ клас

Розділ 1. Пізнаємо світ науки

Тема 1. Перший крок у науку

1.

Що вивчають науки про природу (§ 1, с. 3-7).

2.

Чому змінюються професії (§ 2, с. 8-12).

3.

Чому в природі все взаємопов’язано (§ 3, с. 12—15).

Розділ 2. Пізнаємо явища природи

Тема 1. Пізнаємо фізичні явища

4.

Що таке рух та які бувають рухи (§ 4, с. 16-19).

5.

Чи завжди потрібно поспішати (§ 5, с. 19-22).

6.

Чому колеса потяга стукають (§ 6, с. 2327).

7.

Чому тваринам і рослинам не холодно під снігом (§ 7, с. 28-31).

8.

Звідки береться пара (§ 8, с. 32-36).

9.

Чому протилежності притягуються (§ 9, с. 36-41).

10.

Чим небезпечний електричний струм (§ 10, с. 41-46).

11.

Що таке електричне коло і як його складати (§ 11, с. 46-51).

12.

Де можна використовувати електричний струм (§ 12, с. 51--56).

13.

Майбутнє за електромобілями (§ 13, с. 56-61).

14.

Світло — джерело життя (§ 14, с. 61-65).

15.

Чи може тіло бути невидимим (§ 15, с. 65-69).

16.

Як ми бачимо (§ 16, с. 69-74).

17.

Чому комар пищить (§ 17, с. 74-78).

18.

Чи можуть дерева розмовляти (§ 18, с. 78-83).

19.

Узагальнення знань учнів із розділу 1, розділу 2 (тема 1). Діагностувальна робота.

Тема 2. Пізнаємо речовини та їхні зміни

20.

Що нас оточує (§ 19, с. 85-89).

21.

Чи існують чисті речовини (§ 20, с. 89-93).

22.

Які суміші забезпечують життя (§ 21, с. 93-98).

23.

Практична робота. Приготування і розділення сумішей (§ 22, с. 99-101).

Тема 3. Пізнаємо астрономічні явища

24.

Чим для землян важливий Місяць (§ 23, с. 102-106).

25.

Чому є день і ніч та пори року (§ 24, с. 106-110).

26.

Чому відбуваються затемнення Місяця і Сонця (§ 25, с. 110-113).

Тема 4. Пізнаємо біологічні явища

27.

Як живляться різні організми (§ 26, с. 114-119).

28.

Чому всі організми дихають (§ 27, с. 119-122).

29.

Чим важлива подразливість для організмів (§ 28, с. 123-127).

30.

Як розмножуються організми (§ 29, с. 127-135).

31.

Як ростуть і розвиваються різні організми (§ 30, с. 135-141).

32.

Узагальнення знань учнів із розділу 2 (тема 2, тема 3, тема 4). Діагностувальна робота.

Розділ 3. Пізнаємо Сонячну систему

Тема 1. Астрономічні інструменти та спостереження

33.

Що таке сузір’я (§ 31, с. 143-147).

34.

Твої власні астрономічні спостереження (§ 32, с. 147-151).

35.

Навіщо астрономам телескопи (§ 33, с. 151-155).

36.

Як влаштована Сонячна система (§ 34, с. 156-160).

37.

Які бувають планети (§ 35, с. 161-165).

38.

Як земляни життя в Сонячній системі шукали (§ 36, с. 166-168).

39.

Що таке системи світу (§ 37, с. 169174).

40.

Що було, є і буде у Всесвіті (§ 38, с. 174-178).

41.

Узагальнення знань учнів із розділу 3. Діагностувальна робота.

42.

Як пов’язана між собою жива і нежива природа. Чи зручно жити у воді (§ 39, с. 180-184).

43.

Життя на землі й у небі (§ 40, с. 185-190).

44.

Хто мешкає в ґрунті (§ 41, с. 190-194).

45.

Як взаємопов’язані організми між собою (§ 42, с. 195-201).

46.

Хто кого чи що їсть (§ 43, с. 202-205).

47.

Як організми пристосовуються уникати зустрічі з ворогами або захищатись від них (§ 44, с. 206-212).

48.

Які є угруповання організмів (§ 45, с. 213-217).

49.

Як живуть організми у водоймах (§ 46, с. 218-223).

50.

Які є взаємозв’язки організмів у наземних екосистемах і в ґрунті (§ 4 7, с. 224-229).

51.

Як живуть тварини і рослини серед людей (§ 48, с. 230-234).

52.

Які є біологічні ритми організмів (§ 49, с. 235-240).

53.

Практична робота. Квітковий годинник на подвір’ї (§ 50, с. 240-242).

54.

Узагальнення знань учнів із розділу 4. Діагностувальна робота.

55.

Як зрозуміти та розвинути свої здібності (§ 51, с. 244-248).

56.

Як розвивати пам’ять та увагу (§ 52, с. 248-252).

57.

Як циклічні процеси в природі впливають на організм людини (§ 53, с. 252-256).

58.

Як полярники проводять дослідження в екстремальних умовах (§54, с. 257-260).

59.

Для чого досліджують океани та атмосферу (§ 55, с. 261-266).

60.

Для чого підкорюють найвищі вершини та досліджують найнебезпечніші місця світу (§ 56, с. 266-270).

61.

Як людина впливає на взаємозв’язки у природі (§ 57, с. 271-275).

62.

Чому клімат стає теплішим (§ 58, с. 275-279).

63.

Що означає жити в екостилі (§ 59, с. 280-283).

64.

Узагальнення знань учнів із розділу 5. Діагностувальна робота.

65.

Резервний урок. ²__________________________

66.

Резервний урок.__________________________

67.

Резервний урок.__________________________

68.

Резервний урок.__________________________

69.

Резервний урок.__________________________

70.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.