Я досліджую світ 2 клас - Конспекти уроків - 2020

Як я росту і розвиваюсь?

Мета: ознайомити учнів зі змінами в їхньому рості і розвитку, вчити вимірювати масу тіла і зріст, ознайомити з умовами правильного росту і розвитку дитини; сприяти усвідомленню учнями необхідності ведення здорового способу життя; прищеплювати інтерес до занять фізичною культурою; виховувати у дітей ціннісне ставлення до власного здоров’я та стимулювати бажання дбати про нього, рости здоровими, життєрадісними, розумними.

Формувати групу компетентностей:

- Загальнокультурну компетентність для вдосконалення знань про власне тіло та його можливості;

- Компетентність спілкування державною мовою для правильного використання термінологічного апарату, спілкування під час пояснення навчального матеріалу; популяризувати Конвенції ООН з прав дитини;

- Здоровʼязбережувальну компетентність шляхом свідомого ставлення до власного здоров’я та здоров’я інших;

- Компетентність в природничих науках для формування в учнів практичних навичок дослідження;

- Компетентність уміння вчитися впродовж життя шляхом спостереження природних явищ і процесів та їхніх наслідків;

- Інформаційну компетентність для здійснення пошуку інформації в різних джерелах.

Очікувані результати:

- З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників (вітання, знайомство, запитання, прохання, прощання) й доречно реагує на усну інформацію в діалозі.

- Сприймає монологічне висловлення (казку, вірш, розповідь про події з життя або про спостереження за чимось /кимось).

- Розповідає, що має бути зображено на ілюстраціях до прослуханого оповідання, казки, вірша (хто?, що?, де?, коли?).

- Використовує різні форми привітання, прощання.

- Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо).

- Обирає для написання висловлення відповідне оформлення (шрифт, розмір, колір тощо).

- Створює в групі прості медіапродукти (стіннівка, колаж тощо) з допомогою вчителя/ вчительки, враховує мету й аудиторію.

- Провадить (самостійно або в групі) прості спостереження / досліди.

- Розповідає про власні емоції, які виникають під час спостереження та експериментування.

- Визначає, які органи чуття знадобляться для обраного дослідження.

- Провадить (самостійно або в групі) прості спостереження / досліди.

- Використовує інформацію, отриману з відомих мені та запропонованих іншими джерел (книги, фільми тощо).

- Співвідносить зображення / описи об’єктів та явищ живої і неживої природи з відомими йому / їй із довкілля або інших джерел об’єктами та явищами.

- Розпізнає об’єкти довкілля (за кольором, смаком, формою, звуком тощо).

- Описує зображення предметів за допомогою відповідних органів чуття.

- Пропонує нові способи використання рукотворних (штучних) об’єктів.

Обладнання: підручники, зошити, ілюстративний та роздатковий матеріал, відеоматеріали, кольорові олівці та фломастери.

Тип уроку: урок формування компетентностей.

Зміст заняття:

І. Етап орієнтації. Мотивації діяльності

Вправа «Потік добра».

А зараз із цією ж посмішкою давайте ми один одному по черзі подаруємо теплі слова. Повертаючись до сусіда справа і тримаючи його за обидві руки, скажіть йому комплімент.

— Давайте подякуємо один одному за щирі слова оплесками.

ІІ. Етап цілепокладання

Перегляд відеоматеріалів. Вірш А. Барто «Я росту»

— Про що розповідав хлопчик у вірші?

— Діти, як ви вважаєте, з якою метою я просила вас принести свої фотографії, починаючи з часу вашого народження? (можна використати фото з першого класу)

Я хочу подивитися на вас маленьких, а всі разом ми будемо говорити про те, як змінюється людина протягом свого життя, як вона росте, розвивається. Навчимося правильно вимірювати ріс та вагу тіла. Дізнаємося від чого залежить наш ріст і розвиток.

ІІІ. Етап цілереалізації

Колективна справа «Фото з виставки».

Учні приносять на урок свої фотографії, зроблені у різні роки життя.

- Порівняйте фотографії. Які зміни ви побачили?

- Що таке диво?

- Чи траплялися з вами або вашими рідними дива? Розкажіть про них.

- Як ви думаєте, чи можна вважати народження людини дивом?

- Давайте розглянемо ваші фотографії.

- Хіба це не диво? Нещодавно ви були такими безпомічними. Але плинув час, ви росли, розвивалися.

- Встаньте ті, у кого є маленький братик або сестричка. Розкажіть про них.

- Встаньте ті, у кого є старший братик або сестричка. Розкажіть про нього. Де він знаходиться, чим займається?

Робота в парах «Я розвиваюсь і навчаюсь».

Діти об’єднуються в пари (із сусідом поруч).

Новонароджена дитина — це немовля. Немовля не вміє нічого робити самостійно. Але малюк росте він вчиться повзати, ходити, говорити. Через кілька років дитина йде до школи, навчається читати, писати. Закінчивши навчання та здобувши професію, людина працює, щоб забезпечити добробут своєї сім’ї та принести користь суспільству. Літні люди не працюють, вони перебувають на заслуженому відпочинку.

- Ви, напевне, помічали, які зміни трапляються з вашим організмом. Ви весь час зростаєте. Поступово стаєте вищими, важчими і сильнішими. Молочні зуби у вас змінюються на постійні. Ви більше знаєте, набуваєте різних умінь і навичок. Щодня ми вчимося чогось нового. Зараз ви маєте можливість поспілкуватися один з одним у парах і розповісти, чому ви навчилися нещодавно.

Робота з підручником

Інформаційний блок. Презентація «Здоров’я людини»

Слайд 6

Вправа «Авторське крісло»

Від чого залежить зріст і фізичний розвиток людини?

Слайд 7

Перший чинник — це спадковість. Якщо батьки високі на зріст, то велика ймовірність того, що їхня дитина також буде високою.

Слайд 8

З першим чинником тісно пов’язаний другий чинник — спеціальні речовини, які в організмі виробляють певні залози. Їх називають гормонами. Дитина, у якої нормально функціонують залози, що виробляють гормони, добре росте і розвивається.

Слайд 9

Третій чинник. Для росту і розвитку необхідне повноцінне харчування з відповідною кількістю білків, вуглеводів, жирів, вітамінів, мінеральних речовин. Недостатнє харчування так само, як і переїдання, порушує нормальний ріст і розвиток дитини.

Слайд 10

Четвертий чинник. Ріст і розвиток можуть затримувати хвороби. Однак цей чинник не тривалої дії. Коли дитина видужує, її ріст і розвиток нормалізується. Загартування і фізичні вправи допоможуть уникнути затримок у рості. Фізичний розвиток, безсумнівно, є важливою складовою розвитку людини. Але уявімо таку ситуацію. Нормально фізично розвинений підліток раптом починає курити, вживати алкогольні напої. Його більше не цікавлять спортивні ігри з друзями, навчання у школі. Поступово в нього з’являються проблеми зі здоров’ям і в спілкуванні з ровесниками.

Робота в групах.

- А зараз кожен підійдіть і візьміть квітку. Об’єднайтесь в групи за кольорами квіток. Кожна група утворює коло навколо основної квітки: сині, червоні, жовті. Виберіть в малих групах спікера.

До уваги педагога! Для цієї вправи потрібно використати двосторонній кольоровий аркуш паперу, наприклад, синій, червоний, жовтий.

Завдання для груп:

1 група із поданих тверджень вибирає, що позитивно впливає на ріст і розвиток людини.

• Фізичні вправи.
• Чистота тіла та помешкання.
• Свіже повітря.
• Повноцінне харчування.
• Безпечна поведінка.
• Часті хвороби.
• Паління.
• Вживання алкоголю.
• Забруднене повітря.
• Поганий настрій.
• Міцний сон.
• Гарний настрій.
• Правильна постава.
• Страхи.
• Недотримання режиму дня.
• Перевтома.

2 група із поданих тверджень вибирає, що негативно впливає на ріст і розвиток людини.

• Фізичні вправи.
• Чистота тіла та помешкання.
• Свіже повітря.
• Повноцінне харчування.
• Безпечна поведінка.
• Міцний сон.
• Гарний настрій.
• Правильна постава.
• Часті хвороби.
• Паління.
• Вживання алкоголю.
• Забруднене повітря.
• Поганий настрій.
• Страхи.
• Недотримання режиму дня.
• Перевтома.

3 група із поданого переліку вибирає які частини тіла ростуть тільки в дитинстві, а які впродовж усього життя.

• ноги волосся
• руки очі
• голова зуби
• вуха стопа
• ніс тулуб
• нігті шия

А тепер, діти, я пропоную відповісти на запитання: як ви вважаєте, від чого залежить ріст і розвиток кожної людини?

Варто запам’ятати! Діти весь час розвиваються і зростають. Ріст - один з основних показників фізичного розвитку людини.

Він є складовою розвитку людини. Отже, розвиток без росту не відбувається.

Руханка «Літаки».

Діти шикуються в дві колони за зростом. На слова «Літаки полетіли» вони рухаються в різні сторони. На слова «Літаки на аеродром» діти стараються знову за зростом стати на свої місця.

Практична робота «Вимірювання зросту і маси тіла».

Кожного дня ви ростете. Чи змінюється ваш зріст та вага?

Зріст — один із основних показників фізичного розвитку людини. Зараз ви будете вимірювати свій зріст. Можливо, у вас удома є шкала вашого росту. Батькам дуже цікаво, як ви ростете.

- У кого вдома є така шкала?

- Хто пам’ятає, як це робити?

До стіни прикріплюємо сантиметрову стрічку так, щоб нульова позначка знаходилася внизу. Учень стає спиною до стіни, торкаючись її п’ятами, сідницями, лопатками та потилицею, голову три-має прямо. Учитель кладе на голову учня лінійку і притискає її до стіни. Це - зріст дитини. Масу тіла визначають за допомогою ваг, розміщених на підлозі. Результати записують у таблицю. Аналогічні вимірювання роблять наприкінці року у травні. Порівнюємо результати.

Люди мають різну статуру. Статура — це форма тіла людини. Вона буває різною. Одні люди високі, інші - низькі на зріст, одні худорляві, інші - кремезні.

Вправа «Математичний п’єдестал».

- Хто у класі народився найменший? Найбільший?

- Хто родився з однаковими фізичними показниками?

- Порівняй, на скільки змінилася твоя вага та ріст від народження;

- Визнач, на скільки ти виріс і став важчим за минулий рік.

- Знайди різницю росту (ваги) від сьогодення та при народженні;

- Порівняй, хто з дітей виріс найбільше (найменше) росту (ваги) за життя.

- Хто у класі найвищий, другий за зростом, третій…найнижчий.

Варто запам’ятати! Люди ростуть приблизно до двадцяти років.

Доцільно порівняти результати вимірювання із середніми показниками маси тіла і зросту здорових дітей (диск «Урок 1», картинка 5).

Варто запам’ятати! Якщо маса менша на 5-7 кг, це свідчить про недостатню вагу. Якщо більша на 5-7 кг - про зайву вагу, на 8-10 кг - про ожиріння.

Порада учням: більше рухатися, не переїдати.

Літературна хвилинка

ПРО ЮРУ І ФІЗКУЛЬТУРУ

Щось із Юрою не те:

Щось наш Юра не росте...

Він у нас такий тоненький,

Хворобливий і худенький,

Мов заморене курча, -

Одноліткам до плеча.

Та чи знаєте ви те,

Чом наш Юра не росте?

Подивіться: він з дружками

Мчить по вулиці з книжками.

- Звідкіля біжиш ти, Юро?

- Я тікаю з фізкультури!

Грицько Бойко

1. Як ти вважаєш, чому Юра погано росте і часто хворіє? Дай йому пораду.

2. Розглянь уважно свої дитячі фотографії. Обговори з батьками, як ти зростав і змінювався. Розпитай у них, коли ти почав ходити, говорити. Яке перше слово сказав?

3. Чи пам’ятаєш ти щось цікаве про своє раннє дитинство? Розкажи.

4. Вибери і назви предмети, які допомагають визначити зріст і масу тіла.

Вправи для формування правильної постави.

- Діти, ми розучимо з вами кілька простих вправ, що допоможуть мати здорову спину.

Найбільш часто лікарями реєструється сколіоз грудного відділу хребта. Таким пацієнтам може бути рекомендований невеликий набір статичних і динамічних вправ.

- Стоячи біля стіни щільно притисніться до неї потилицею, лопатками, литковими м’язами і п’ятами. Відійдіть на крок і постарайтеся утримувати правильну поставу протягом декількох хвилин.

- Стоячи, руки за головою. Розведіть руки в сторони, підніміть, прогніться назад. Затримайтеся в такому положенні на 2-4 секунди, поверніться у вихідну позицію. Виконайте вправу 6 разів.

- Стоячи, тримаючи за головою у вертикальному положенні гімнастичну палицю (один кінець у голови, другий — притиснутий до сідниць). Присядьте, поверніться у вихідне положення. Потім злегка нахиліться вперед, разогнитесь. Зробіть нахили вправо і вліво. Повторіть вправу 8 разів.

Виконання кількох простих правил дозволить вам забути про негаразди зі спиною та мати гарну поставу і привабливу ходу!

Цікава інформація. На думку експертів, які проводили аналіз ринку покупців смартофонів і планшетів, було встановлено, що ризик головного болю, болю в шиї різко зростає, якщо ви користуєтеся цими девайсами, більше півгодини на день.

В чому ж тут суть? Як виявилося, люди, що користуються смартофоном або планшетом, дуже часто нахиляють голову, тим самим навантажуючи свій хребет, м’язи шиї і спини. Одна справа, якщо користування займає у вас пару хвилин, але дуже часто, особливо молоде покоління, просиджує за цими технічними новинками дуже багато часу, граючи в улюблені ігри або спілкуючись в соц. мережах.

ІV. Етап рефлексійно-оцінюючий

Гра «Закінчіть речення».

Отже, розкажіть, що треба робити для того, щоб ваш зріст і маса тіла відповідали нормі. Кожне речення розпочинайте словами:

«Щоб рости здоровим і розвиватися, необхідно…»

«Зворотній зв’язок». Побажання.

Діти стають в коло і говорять пошепки на вушко товаришу комплімент.

— Чи сподобався вам урок?

— Чи все вдалося під час уроку?

— З чим виникли проблеми? Що ви не зрозуміли?