Я досліджую світ 2 клас - Конспекти уроків - 2020
Моє місто Суми
Ключові компетентності:
- вміння усно й письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини
- допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї
- самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати
- формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів
- пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження
- відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо)
- організація власного навчального середовища
- навчання працювати самостійно і в групі
- співпраця з іншими особами для досягнення спільної мети
- ініціативність
- готовність брати відповідальність за власні рішення
Очікувані результати:
- визначає та описує місце свого проживання [2 ПРО 2-3.1-1];
- розпитує старших людей про минуле [2 ГІО 2-3.1-2];
- оглядає та описує пам’ятки культури рідної місцевості, відображає їх різними мистецькими засобами [2 ГІО 3-2.1-1];
- довідується (із легенд, від старших людей) про походження місцевих назв населених пунктів і географічних об’єктів [2 ГІО 3-2.3-3];
- вдумливо читає короткі історичні оповідання, легенди, міфи тощо [2 ГІО 3-4.1-1];
- розповідає про видатних історичних осіб / сучасників / сучасниць, чиї життя і діяльність пов’язані з місцевою громадою [2 ГІО 4-3.1-3];
- описує об’єкти природи своєї місцевості за певними ознаками [2 ПРО 2-3.1-3];
- визначає місця, де можна безпечно відпочити [2 СЗО 1-4.2-2];
- - описує зміни власних емоцій, почуттів (настрою) [2 СЗО 2-3.2-1];
- - підтримує та приймає інших [2 СЗО 2-1.2-2];
- об’єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри [2 СЗО 3-4.4-6];
- виконує запропоновану роль у мікрогрупі (команді), погоджуюсь із рішенням команди [2 СЗО 3-4.4-7];
- залучає людей, зокрема й тих, які відрізняються від нього / неї, до спілкування, гри, навчання [2 ГІО 2-7.2-2];
- надає допомогу тим, хто її потребує, і висловлює вдячність за підтримку [2 ГІО 2-7.2-3];
- уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших [2 ГІО 2-7.2-4];
- порівнює натуральні числа в межах 100, позначає результат порівнювання за допомогою знаків >, <, = [2 МАО 2-4.2-6];
- з’ясовує, яка інформація потрібна для розв’язування проблемного завдання, в тому числі й сюжетних задач (яка інформація наявна, якої інформації немає і яку треба знайти) [2 МАО 2-2.2-1];
- застосовує різні способи виконання арифметичних дій з числами (додавання, віднімання, множення, ділення) під час розв’язування завдань та конкретних життєвих проблем, описаних у математичних задачах [2 МАО 2-4.3-5];
- розв’язує проблемні ситуації зі свого життя, що містять групи пов’язаних між собою величин (довжини, маси, температури, часу, місткості (об’єму) [2 МАО 3-1.2-1].
Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; цеглинки LEGO, карта України, набір «Грошові знаки»; кольорові олівці; книга А. Коршунової, С. Качуровської «Казкове місто Суми»; відеоресурси https://www.youtube.com/watch?v=abHkOBxQ_VQ.
Перебіг заняття
І. Ранкова зустріч.
1. Привітання.
Діти стають у коло і разом з учителем промовляють вітання.
Треба разом привітатись:
Добрий день. Добрий день.
Дружно й весело сказати:
Добрий день. Добрий день.
Вправо, вліво повернутись.
Добрий день. Добрий день.
Один одному всміхнутись.
Добрий день. Добрий день.
2. Вправа «Очікування».
- Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
- Яким, на вашу думку, воно має бути?
- А якими на занятті мають бути діти?
- Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас відкриє для себе багато нового.
3. Заповнення щоденних новин.
• Сьогодні___ (число)__________ (місяць)_________ (день тижня).
• На дворі________ (пора року), (тепло/холодно).
• Коли в ранці я йшов/йшла до школи небо було _____(ясним, похмурим).
• Опади (були/не було).
• Особливе…
4. Мій настрій.
5. Обмін інформацією. Робота з хмарою слів.
- Прочитайте слова. Яка тема їх об’єднує?
- Які ще слова ви додали б до хмари? Чому саме ці?
- Складіть розповідь, використовуючи якомога більше слів із хмари. Попрацюйте в парі.
6. Розгадування ребусу.
- Від наших прибульців прийшов лист із ребусом. Розгадайте його.
- Територією якого міста ми будемо подорожувати сьогодні? (Суми)
ІІ. Оголошення проблемного запитання дня.
- Сьогодні на занятті ми будемо досліджувати чим особлива територія рідного краю. Будемо подорожувати разом із інопланетянинами Блумо, Фліпом, Тіком.
1. Дослідження «Моє місто».
- А як називається твоє місто?
- Досліди, чому воно отримало таку назву?
Матеріал для вчителя.
Найвірогідніше назва Сум походить від назв річок Сума (тепер Сумка) і Сумка (тепер Стрілка), що є частою практикою при називанні поселень. Існує також легенда, що на березі річки Сумка (чи й у самій річці) перші поселенці знайшли 3 мисливські сумки з золотими монетами. Цей переказ знайшов відображення у міській символіці (на гербі і прапорі міста).
2. Працюємо з медіа.
Перегляд відео «В'ячеслав Артюх про заснування міста Суми».
https://www.youtube.com/watch?v=abHkOBxQ_VQ
- Про які факти та легенди довідалися із відео?
- Які не зрозумілі слова почули?
3. Робота із адміністративною картою України.
- Знайдіть на карті Сумську область.
- Знайдіть на карті місто, у якому ви проживаєте.
- Із якими областями України межує Сумська область?
- Н які території поділяється область? (На райони).
4. Руханка.
(Учні стають в коло і виконують рухи під вірш А. Камінчука «Україна»)
Україна (розводять руки в сторони)
Рідний край (піднімають руки догори)
Поле, річка (нахили вправо-вліво),
Синій гай (присідають).
Любо стежкою іти (ходьба на місці)
Тут живемо я і ти (беруться за руки)
(Руханку можна повторити кілька разів.)
5. Робота із дитячою книгою А. Коршунової, С. Качуровської «Казкове місто Суми».
Дослідження сторінок книги. Робота в групах.
- Розгляньте книгу.
- Прочитайте її назву.
- Про що вам говорить назва книги?
- Хто її автори?
- Розгляньте зміст книги.
- Знайдіть на сторінках книги інформацію хто заснував місто Суми? (Г. Кондратьєв)
- Відшукайте на цій сторінці, у якому році було засновано місто? (1655)
- Прочитайте із якими словами Г. Кондратьєв звертається до нас з вами (Прошу любити Суми).
- А як ми називаємо людину, яка любить своє місто, свою країну? (Патріот).
- Чи любите ви наше місто? За що саме?
- Чи можемо ми себе назвати патріотами?
6. Вправа-гра «Зачароване місто». Робота в групах.
Обладнання: аркуш паперу А3 з контурними зображеннями будівель та інших споруд сучасного міста; світлини з зображенням тих самих будівель та споруд.
• Які вулиці, площі міста ви знаєте?
• Як називається вулиця, на якій ти живеш?
• Які пам’ятники є в нашому місті?
• Яких відомих людей, що прославили наше місто, ви знаєте?
• Звідки ви це знаєте? Хто вам про це розповів?
• Що ще цікавого ви хотіли б дізнатися про наше місто?
Хід гри.
Вчитель пропонує дітям розглянути аркуші із контурами будівель, потім — світлини тих самих споруд та зіставити контури зі світлинами. Контурні зображення — це «зачароване» місто, зіставляючи їх зі світлинами, діти його «розчакловують».
Під час ігрових дій із «відновлення зачарованого міста» вчитель проводить віртуальну міні-екскурсію за цими будівлями (за можливістю з опорою на особисті знання та досвід дітей).
фонтан Садко Альтанка парк «Казка»
музей
бібліотека
театр ім. Щепкіна
7. Розв’язування математичних задач. Робота в парах.
Подорожуючи містом Блум, Фліп і Тікі завітали до супермаркету.
8. Щоденні 5. Письмо для себе.
- Розкажіть, які пам'ятки є в нашому місті?
- Які місця для вас є особливими? Чому?
- Підготуйте розповідь, користуючись підказками.
9. Підсумок заняття.
- Яке питання ми досліджували?
- З яким настроєм закінчуєте заняття?
- Про що дізналися?
- Чи справдилися ваші очікування?
Оцініть свою роботу на уроці.
Додаткова інформація для вчителя
«Місто мого Слобожанського краю»
Суми — красиве і привабливе місто, потопаюче в зелені запашних парків, скверів, вулиць. Воно прекрасне у будь-яку пору року, особливо на початку літа, коли шалено квітнуть старі липи і яскраві троянди, наповнюючи повітря ніжним ароматом. Місто було засноване у 1655 р. переселенцями з Київської землі на чолі з полковником Герасимом Кондратьєвим. З 1658 р. місто стало центром слобідського козацького полку, військово - адміністративною одиницею. Тож наше місто по праву називають містом козацької слави. З 10 січня 1939 року м. Суми — обласний центр Сумської області. За роки незалежності Суми невпізнанно змінили своє обличчя. Центром міста став майдан Незалежності. Прикрасили місто головні вулиці Соборна та Воскресенська. Чудовим подарунком для сумчан стали стадіон «Ювілейний» та «Легкоатлетичний манеж». Творчі люди Сумщини звеличили м. Суми в піснях та поезії від отамана Кондратьєва до сьогодення.
Гімн міста Суми
Слова М. Гриценка, муз. В. Козупиці
Є місто слави і звитяг
Козацьке місто України.
Як світле небо його стяг
Над куполами гордо лине.
Приспів:
Ми любимо, ми славимо
Рідне і святе
Суми місто радості,
Вічно молоде.
Про Суми слава у віки
Хай лине гордо і врочисто
Над берегами Псла - ріки -
Найкраще в світі наше місто.
Приспів
Ми любимо, ми славимо
Рідне і святе
Суми місто радості,
Вічно молоде.
Суми — старовинне місто понад мальовничим Пслом, що несе свої води до Дніпра. Це одне з наймальовничіших міст Слобожанщини.
Його заснування пов’язано з подіями визвольної війни українського народу під проводом Богдана Хмельницького.
За легендою, переселенці з містечка Ставища на Київщині на чолі з отаманом Герасимом Кондратьєвим влітку 1655 року знайшли на місцині, де невеличка річка Сумка впадала у спокійний, на Суми — старовинне місто понад мальовничим Пслом, що несе свої води до Дніпра. Це одне з наймальовничіших міст Слобожанщини.
Його заснування пов’язано з подіями визвольної війни українського народу під проводом Богдана Хмельницького.
За легендою, переселенці з містечка Ставища на Київщині на чолі з отаманом Герасимом Кондратьєвим влітку 1655 року знайшли на місцині, де невеличка річка Сумка впадала у спокійний, наче зачарований Псел три мисливські сумки з монетами.
Це нібито і дало назву майбутньому місту, що символічно втілилось у гербі Сум. Ця легенда жива у серцях сумчан і понині. На одній з центральних вулиць — Воскресенській, що веде до найстарішої кам’яної споруди -Свято-Воскресенського кафедрального собору, знаходиться пам’ятник цім славнозвісним трьом сумкам, до яких прагнуть доторкнутись усі гості нашого міста, щоб заманити до своє оселі щасливу та багату долю.
У 50-ті роки ХVІІ століття Сумська фортеця вважалася найбільшою на Слобідській Україні, а вже у першій половині ХVІІІ століття Суми стали столицею Слобідського краю.
Розвиток міста у другій половині ХІХ — початку ХХ століття пов’язаний з іменами відомих у всьому світі цукрозаводчиків та меценатів Івана Герасимовича та Павла Івановича Харитоненків. Їх сімейна справа сягала 3 континентів — Європи, Азії та Америки, а Суми на той час були відомі, як центр їх "цукрового королівства".
Та сумчани пам’ятають Харитоненків, і перш за все, Івана Герасимовича, як великого благодійника і мецената. Духовне училище, Кадетський корпус.
Сумська залізниця, дитячий притулок, монастирі, церкви, лікарні, безліч споруд та великих справ залишив рідному місту його почесний громадянин.
Олександр Купрін казав: "Саме місто з його думою і реальним училищем, сквер, театр, навіть бруківка на головній вулиці — все це існує завдячуючи щедротам місцевого мільйонера і цукрозаводчика Харитоненка".
Тож не дивно, що кошти на встановлення пам’ятника Івану Герасимовичу збирали самі вдячні громадяни міста.
Автором сучасного пам’ятника І.Г. Харитоненку є скульптор Анатолій Івченко. Сьогодні, як і в ХІХ столітті, І.Г. Харитоненко запрошує сумчан та гостей міста відпочити в сквері, а в святкові дні послухати духову музику в Альтанці.
Ця невеличка різьблена бесідка у центрі "Саду Харитоненка" є візитною карткою Сум та улюбленим місцем відпочинку сумчан і гостей міста. Її було створено за наказом родича Харитоненків Миколи Лещинського на місці непрацюючої нафтової свердловини. Автором проекту Альтанки був Матвій Щавеліїв, мешканець Сум.
Ні революції, ні війни не зачепили своєю руйнівною силою старовинну прикрасу міста. Мистецьке дерев’яне різьблення мовби не старіло. Таким воно залишається і сьогодні.
Сумська Альтанка є символом міста, його гордістю та окрасою. Біля неї фотографуються молоді подружжя, туристи, проходять загальноміські культурно-мистецькі заходи і, як і в ХІХ столітті, грають духові оркестри.
Найвидатнішими пам’ятками монументального мистецтва нашого міста є пам’ятники на могилах родини Харитоненків ("Голгофа" та "Янгол з дитиною") на центральному міському кладовищі, яке є своєрідним музеєм під відкритим небом, який бере свій початок з 1790 року.
Цей скульптурний ансамбль створив відомий французький скульптор Аристид Круазі в другій половині ХІХ століття. Він є автором багатьох статуй в садах Пале-Роялю, Луврі та Паризькій мерії.
Скульптури на могилах Харитоненків запозичені з легенд на релігійну тематику. Образи вражають реалістичним зображенням людських почуттів, психологічним динамізмом та глибокою людяністю.
Цей скульптурній ансамбль Аристида Круазі в свій час вважався найкращим надгробним пам’ятником в світі. Копії пам’ятників знаходяться в Луврі.
Заслуговує на увагу й історія міста, увіковічена в його кам’яних спорудах. Суми — є своєрідною архітектурною Меккою. Кількість архітектурних пам’яток вражає.
Цільним архітектурним пам’ятником міста Суми є його старовинні вулиці: Соборна, Воскресенська, Петропавлівська, Троїцька. Кожна будівля на цих вулицях має свою історію, яка бере свій початок у далекому минулому.
Місто Суми славиться й своїми церквами. Навіть назви вулиць міста Суми більшою мірою завдячують старовинним храмам та церквам. Прямими, світлими дорогами вели й ведуть вони сумчан до святих місць.
Найстародавнішою кам’яною спорудою нашого міста є шедевр українського бароко — є Воскресенька церква — нині Свято-Воскресенський кафедральний собор, збудований у 1702 році на кошти Андрія Кондратьєва.
Цей храм знаний не тільки як унікальна культова споруда, він тісно пов’язаний з відомими всьому світу історичними подіями.
Воскресенька церква є свідком бурхливих подій Північної війни. У 1709 році на новорічній службі в ній був присутній Петро І, а в вечері на площі біля Воскресенської церкви відбувся парад російських військ.
Окрасою центральної вулиці Сум — Соборної, є Спасо—Преображенський Собор, збудований у 1776-1788 роках. Це головний храм міста. Спершу він був дерев’яним, потім — цегляним; нинішній вигляд набув після капітальної реконструкції в 1882-1892 роках під керівництвом відомого архітектора М.Ловцова на кошти Сумського мецената Д.І. Суханова.
Фасади основного об’єму Собору виконані в стилі класицизму. У самому храмі вражає Іконостас, виконаний з мармуру та малахіту. Колись інтер’єр храму прикрашали живописні роботи на біблійні теми, написані іконописцями Маковським та Лебедєвим. Деякі з цих робі сьогодні зберігаються в Сумському обласному художньому музеї ім. Н. Онацького.
В другій половині ХІХ ст. до Спасо-Преображенського собору була добудована 56-метрова дзвіниця, виконана в барочних формах. Її, як і сам Собор, увінчує золотий купол. На дзвіниці встановлені куранти.
Годинник Сумського головного храму є більш досконалим, ніж Кремлівський. Якщо московські куранти заводять двічі на добу, о 12 та 24 годині, то годинник Спасо-Преображенського собору заводиться тільки раз протягом трьох діб.
Місто Суми - дійсно один з культурних центрів України з установленими традиціями та великою культурної спадщиною, багатою на визначні імена.
Сьогоднішні Суми теж славні діячами культури та мистецтва. У місті діють спілки, в які об’єднані творчі сили нашого міста: художники, музиканти, письменники, фотохудожники, майстри декоративно-ужиткового мистецтва, театральні діячі і, навіть, кобзарі.
У місті працюють театр драми і музичної комедії ім. М.Щепкіна, театр для дітей та юнацтва, обласна філармонія, обласний художній музей ім. Н.Онацького, обласний краєзнавчий музей, будинок — музей А. Чехова, Палац культури ім. М.В. Фрунзе, 2 парки відпочинку тощо.