Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Будова річки (виготовлення макета річки з пластичних матеріалів)
Тиждень 16. Водні екосистеми

Мета

Уточнити та розширити знання учнів про річки, їх будову; розвивати пізнавальний інтерес, мовлення учнів; вдосконалювати навички роботи з пластичними матеріалами (пластилін, полімерна глина, солоне тісто).

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ описують елементи, з яких побудована річка;

✵ моделюють будову річки з пластичних матеріалів.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Пластилін чи інші пластичні матеріали, інструменти для роботи з ними.

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додатки 1-3.

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання. Запропонуйте учням привітатись з сусідом справа та зліва і побажати їм гарного дня.

2. Зворотний зв'язок із минулим уроком. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на попередньому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Ми говорили про мешканців солоних та прісних водойм».

3. Знайомство. Учні по черзі називають своє ім'я і розповідають один факт, який вони знають про річки (утворюються із джерела, бувають великі й малі, мають прісну воду, у них живуть тварини й рослини, на карті позначається синім кольором...).

4. Оголосіть тему уроку: «Звісно ж, річку — малу чи велику — бачив кожний. А сьогодні ви дізнаєтеся більше про те, з яких частин складається річка, як вона побудована».

Робота з підручником

1. Слово вчителя: «Річка — це природний водний потік, який тече у виробленому ним самим заглибленні — руслі».

2. Запропонуйте учням прочитати текст і розглянути зображення в підручнику на с. 142.

Запитання для обговорення:

✵ Що найчастіше є витоком річки? (джерело чи озеро)

✵ Як називають вигини русла? (меандри)

✵ Яку назву мають озера, що утворюють - ся після того, як річка змінила русло? (стариці)

✵ Що таке гирло? (місце, де річка впадає в море, озеро)

Підсумуйте: «Місце, де річка бере початок, називають витоком. Витоком річки може бути озеро, болото, джерело, а в горах — льодовики. Місце, де річка впадає в іншу водойму — річку, озеро чи море, — це її гирло».

Перегляд мультимедійної презентації «Будова річки»

Запропонуйте учням переглянути мультимедійну презентацію про будову річки.

Примітка: для коректного відображення анімаційних ефектів презентації її варто завчасно зберегти.

Запитання для обговорення:

✵ Що таке річка? (природний водний потік, що тече в поглибленні, створеному її рухом, - руслі річки)

✵ Яким чином можна визначити праві та ліві притоки річки? (якщо стати обличчям за течією річки, справа буде права притока, а зліва — ліва)

✵ Що таке річкові пороги? (виходи твердих порід у руслі річки, які збурюють течію)

✵ Як використовують річки? (видобуток енергії на ГЕС, судноплавство, риболовля, відпочинок тощо)

Підсумуйте: «Здавна людина використовує воду річок для задоволення своїх потреб. Наприклад, вже багато століть тому енергію річок почали використовувати як рушійну силу — спочатку для водяних млинів, потім для приведення в рух механізмів на фабриках, а в наші часи — для гідроелектростанцій».

Руханка «Річка-невеличка» (м'язова та емоційна релаксація)

1. Слово вчителя: «А зараз давайте пригадаємо, як чудово було відпочивати влітку на річці!».

2. Запропонуйте учням повторювати рухи під супровід пісні та відео.

Робота в групах «З чого складається річка»

1. Об'єднайте учнів у 6 груп за допомогою карток (Додаток 1).

2. Запропонуйте учням в групах виконати завдання (Додаток 2).

Практична робота «Моделюємо будову річки»

Попросіть дітей виготовити макет річки з пластичних матеріалів (пластилін, полімерна глина, солоне тісто) і позначити прапорцями її елементи, використовуючи малюнок у підручнику на с. 142.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Попросіть учнів знайти на фізичній карті витік, гирло і притоки річки Дніпро.

2. Після цього запропонуйте їм полічити кількість основних приток, порівняти, яких приток більше: правих чи лівих.

3. Роздрукуйте на кольоровому папері Додаток 3 і роздайте учням по стрічці. Запропонуйте намалювати смайлик на згадку про цей тиждень і склеїти браслет.

4. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від уроку.

5. Завершіть заняття оплесками.

Матеріали до уроку

https://tinyurl.com/5bncft49

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3