Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Виготовляємо діораму
Тиждень 15. Екосистеми континентів

Мета

Створити діораму мішаних і широколистяних лісів.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні: називають правила безпеки у лісі;

✵ демонструють вміння створювати діораму.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

✵ Роздрукувати Додатки 1-4.

✵ Роздрукувати матеріали для виготовлення діорами.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	5 хв
Практична робота «Виготовлення діорами»	20 хв
Руханка	3 хв
Робота з підручником	8 хв
Підсумкові завдання	4 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання і знайомство. Запропонуйте учням по черзі продовжити фразу: «Я візьму з собою до лісу ...». При цьому кожен наступний починає перелік з того, що сказали попередні учасники і додає щось своє. Таким чином останній учасник має назвати усе, що сказали до нього і додати своє.

2. Оголосіть тему та завдання уроку: «Сьогодні ми будемо виготовляти діораму лісу».

Практична робота «Виготовлення діорами»

1. Щоб дослідити природу мішаних і широколистяних лісів, запропонуйте учням виготовити діораму за інструкцією підручника на с. 134. Для цього:

✵ об'єднайте їх у групи по 4—6 осіб;

✵ роздайте шаблони для виготовлення діорами (Додаток 1, або за QR-кодом у підручнику на с. 134);

✵ складіть основу і наклейте на неї всі елементи.

Руханка

Роздайте учням слова з Додатку 2. Запропонуйте повторювати рухи за героями відео, підспівуючи їм.

Робота з підручником

1. Запропонуйте групам продемонструвати свої роботи.

2. Попросіть учнів виконати завдання внизу с. 134 і обрати ланцюги живлення, характерні для мішаних і широколистяних лісів. Запитайте: «До якої природної зони належить третій ланцюг живлення?»

3. Запропонуйте учням перейти за QR-кодом у підручнику або роздрукуйте Додаток 3 та обговоріть:

✵ як потрібно одягатися і що брати із собою до лісу;

✵ які правила поведінки в лісі.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі сказати, що їм найбільше сподобалось робити сьогодні на уроці.

2. Роздрукуйте на кольоровому папері Додаток 4 і роздайте учням по стрічці. Запропонуйте намалювати смайлик на згадку про цей тиждень і склеїти браслет.