Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Черви, жалкі, голкошкірі та губки (виготовлення обкладинки інтерактивного зошита «Царство тварин»)
Тиждень 13. Класифікація тварин

Мета

Дослідити з допомогою різних джерел інформації безхребетних тварин як черви, жалкі, голкошкірі та губки.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ наводять приклади червів, жалких, голкошкірих та губок;

✵ описують їх спільні властивості та відмінності.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додатки 1-3.

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	7 хв
Робота з підручником	6 хв
Робота в групах «Черви, жалкі, голкошкірі, губки»	8 хв
Руханка	5 хв
Практична робота «Виготовляємо обкладинку»	10 хв
Підсумкові завдання	6 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітайте учнів і запитайте: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді, підсумуйте сказане: «Ми говорили про безхребетних тварин, таких як членистоногі та молюски».

2. Знайомство. Роздайте кожному учню одну з карток із цікавими фактами про безхребетних тварин (Додаток 1). Коли діти ознайомляться з цією інформацією, запропонуйте їм по черзі назвати своє ім'я і факт, який здивував їх найбільше.

3. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ви дізнаєтеся ще більше про цих дивовижних тварин».

Робота з підручником

Запропонуйте учням прочитати текст і розглянути зображення в підручнику на с. 116.

Запитання для обговорення:

✵ Яку назву має відновлення втрачених або пошкоджених частин тіла? (регенерація)

✵ До якого типу безхребетних тварин належать коралові поліпи? (жалкі)

✵ А морський їжак? (голкошкірі)

Підсумуйте: «Черви, жалкі, голкошкірі та губки відносяться до найбільш цікавих безхребетних тварин. Їх зовнішній вигляд і будова тіла настільки незвичайні, що довгий час вчені не знали, куди віднести цих тварин, як їх класифікувати».

Перегляд і обговорення відео «Черви, жалкі, голкошкірі, губки»

1. Роздайте учням роздруковані завдання (Додаток 2) і запропонуйте їм переглянути відео про кожну групу безхребетних тварин.

Запитання для обговорення:

✵ Які тварини мають довгі м 'які тіла з вологою шкірою? (черви)

✵ Які тварини мають прозоре, майже желейне й м'яке тіло? (медузи)

✵ До якого типу безхребетних тварин вони належать? (жалкі)

✵ Яку назву мають тварини, які повільно рухаються на морському дні за допомогою тонких ніг-трубок? (голкошкірі)

✵ До якого типу безхребетних тварин належать жителі морського дна, які не можуть плавати і тому їх довгий час вважали рослинами? (губки)

✵ Які незнайомі слова ви записали до бланку «Кінокритика»? Чи все тепер зрозуміло?

✵ Підійміть руки ті, хто порадили б його подивитися друзям? Чому? (дайте слово 1—2 бажаючим)

✵ Ті хто не підняв руку, чому б ви не порадили це відео? (1—2 бажаючих)

2. Попросіть учнів виконати завдання з Додатку 2 і намалювати приклади відповідних тварин.

Підсумуйте: «Одними з найпростіших за будовою тварин є губки. А черви, жалкі та голкошкірі також є надзвичайно цікавими тваринами, адже всі вони мають здатність до регенерації — відновлення втрачених або пошкоджених частин тіла».

Руханка

Запропонуйте учням уявити, як рухається дощовий черв'ячок, медуза та морська зірка і придумати рухи для їх спільного танцю. Аудіо-супровід до виконання вправи наведено у матеріалах до уроку.

Практична робота «Виготовляємо обкладинку» (для тих, хто створює окремий інтерактивний зошит «Тварини»)

1. Запропонуйте учням переглянути папку зі завданнями про тварин, яку вони збирали протягом тижня.

2. Попросіть їх пронумерувати сторінки, зробити зміст і виготовити обкладинку інтерактивного зошита «Царство тварин».

3. Також діти можуть прикрасити обкладинки шаблонами ілюстрацій (Додаток 3), які вони можуть приклеїти та розфарбувати.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Роздрукуйте на кольоровому папері Додаток 4 і роздайте учням по стрічці. Запропонуйте намалювати смайлик на згадку про цей тиждень і склеїти браслет.

2. Завершіть урок оплесками.

Руханка