Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Хто такі палеонтологи? Виготовляємо скам'янілості
Тиждень 12. Як тварини заселили Землю

Мета

Дізнатися, що вивчають палеонтологи та які бувають скам'янілості. Розвивати навички роботи із солоним тістом.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ називають види викопних решток;

✵ демонструють уміння працювати із солоним тістом.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Матеріали для виготовлення скам'янілості (борошно, сіль, олія, фігурки тварин, кольорові фарби і пензлик).

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати бланки для виконання завдань.

✵ Роздрукувати бланк «Кінокритика» (Додаток 2, тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі»).

✵ Роздрукувати бланки для виконання завдань (посилання за Qr-кодом у підручнику, с. 104 або у Додатку 1).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Попросіть учнів пригадати, що вони робили на минулому уроці і підсумуйте сказане: «Ми говорили про розвиток тваринного світу. Дізнались, що таке адаптація, еволюція, дивилися відео про еволюцію акул».

2. Вправа на знайомство. Запропонуйте учням по черзі продемонструвати свою фігурку, дати їй ім'я, придумати, де вона жила, що любила їсти тощо.

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Ми сьогодні будемо дізнаватися про людей, які займаються вивченням скам'янілостей. Розглянемо деякі приклади скам'янілостей та виготовимо власні».

Робота у групах з підручником

Запропонуйте учням прочитати інформацію у підручнику на с. 104, розглянути малюнки і проаналізувати деякі види викопних решток.

Запитання для обговорення:

✵ На яких малюнках зображено великих за розмірами тварин?

✵ Де зображено найменшу тварину?

Підсумуйте: «Рештки або відбитки тварин можуть зберігатися протягом тисячоліть. Палеонтологи вивчають давнє життя і за скам'янілими рештками можуть визначити, як виглядала та чи інша тварина».

Перегляд і обговорення відео

1. Запропонуйте учням переглянути відео про викопні рештки за QR-кодом у підручнику на с. 104.

Запитання для обговорення:

✵ Які є види викопних решток? (сліди життєдіяльності, скам'янілі відбитки, смоляні викопні рештки, скам'янілі тіла)

✵ Як утворюються скам'янілі відбитки? (утворюються навколо решток рослини чи тварини, коли мул швидко твердіє й утворює відбиток її форми)

✵ Як утворюються смоляні викопні рештки? (маленька тварина потрапляє в липкий сік дерева і застигає)

✵ Які незнайомі слова ви записали до бланку «Кінокритика»? Чи все тепер зрозуміло?

✵ Підійміть руки ті, хто порадили б подивитися це відео друзям/знайомим? Чому? (дайте слово 1—2 бажаючим)

✵ Ті хто не підняв руку, чому б ви не порадили це відео? (дайте слово 1—2 бажаючим)

✵ Отже, хто займається дослідженням викопних решток?

2. Роздрукуйте бланки для виконання завдання (у папці з відео або з Додатку 1), роздайте учням і запропонуйте учням порівняти викопні рештки із сучасними видами тварин.

Примітка: дане завдання можна дати додому за нестачею часу на уроці.

Руханка

Запропонуйте учням потанцювати під пісню «Move like the Dinosaurs» і поспівати.

Виготовлення скам'янілостей

1. Запропонуйте учням виготовити власні скам'янілості за інструкцією на с. 106 підручника. Для виготовлення скам'янілостей динозаврів знадобляться:

✵ борошно (2 склянки), сіль (1 склянка), вода (1 склянка), олїя 1 ст. ложка — для солоного тіста;

✵ фігурки тварин;

✵ кольорові фарби і пензлик.

Підсумкові завдання

1. Домашнє завдання:

✵ запропонуйте учням здійснити віртуальну екскурсію Національним науково-природничим музеєм (посилання за Qr-кодом у підручнику на с. 104). Порадьте за нагоди відвідати його;

✵ подивитися відео про міфи щодо динозаврів і «Найбільший динозавр» (посилання за QR-кодом у підручнику на с. 106) і заповнити бланки «Кінокритика» (Додаток 2, тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі».

2. Об'єднайте учнів у пари зручним для вас способом. Попросіть учнів у парах продемонструвати один одному свої роботи і дати один одному зворотний зв'язок (сказати, що у нього/неї вийшло добре, а що можна було б зробити інакше).

Матеріали до уроку

https://tinyurl.com/54xx2a8x

Віртуальна екскурсія

https://tinyurl.com/3rj3p6pr

Додаток 1

Додаток 2