Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Самостійна і діагностична роботи. Урок 11
Тиждень 11. Як рослини заселили Землю

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня. Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів з матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ демонструють уміння розв'язувати логічні завдання стосовно теми тижня;

✵ добирають і впорядковують потрібну інформацію з таблиць, графіків, схем тощо;

✵ заповнюють таблиці, маючи потрібно інформацію.

Обладнання і матеріали

✵ Олівці для кожного.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Зошити-практикуми і зошити для діагностичних робіт для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

✵ Роздрукувати по 2 бланки «Кінокритика» (Додаток 2, тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі»).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Цього тижня ми говорили про те, як рослини заселили Землю. Говорили про будову рослин, про лікарські та отруйні рослини».

2. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо».

Робота із зошитом (самостійна навчально-пізнавальна діяльність учнів)

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті-практикумі на с. 40-41.

Руханка

Запропонуйте учням повторити рухи, показані на відео.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте продовження самостійного виконання завдань у зошиті-практикумі на с. 42-43.

Мозаїка завдань

1. Запропонуйте учням усно виконати завдання у підручнику на с. 101.

2. Попросіть учнів розказати, яке завдання було для них найцікавішим? Найбільш корисним? Найскладнішим або, можливо, викликало труднощі?

Руханка

Запропонуйте учням трохи порухатися, і виконати руханку, яка найбільше сподобалась протягом цього тижня.

Діагностична робота

Організуйте виконання завдань у зошиті для діагностичних робіт на с. 39-41.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Домашнє завдання: подивитися відео про еволюцію акул та адаптацію тварин (посилання за QR-кодом у підручнику на с. 103) і заповнити бланки «Кінокритика» (Додаток 2, тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі».

2. Зворотний зв'язок із тематичним тижнем. Запропонуйте учням по черзі продовжити одну із фраз на вибір (попередньо запишіть їх на дошці або фліпчарті):

✵ Мені найбільше сподобалося...

✵ Найскладніше для мене було...

✵ Тепер я можу розповісти друзям про...

✵ Я можу назвати такі лікарські рослини...

✵ Рослини мають такі органи ...

✵ Людина використовує рослини для того, щоб...

3. Запропонуйте дітям стати у коло, взятися за руки і разом промовити фразу: «Ми сьогодні молодці!».

Матеріали до уроку

https://tinyurl.com/2ra3f2t3