Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Будова, життєвий цикл, розмноження рослин
Тиждень 11. Як рослини заселили Землю

Мета

Пригадати будову, життєвий цикл і способи розмноження рослин. Розглянути, які частини рослини людина вживає в їжу.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ розповідають про функції органів рослин;

✵ описують життєвий цикл рослин;

✵ називають частини рослин, які люди вживають у їжу.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

✵ Ножиці, клей для кожного учня.

✵ Роздрукувати Додатки 1, 3-5.

✵ Роздрукувати слова пісні «Go bananas» (Додаток 2, урок «Лікарські та отруйні рослини»).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	5 хв
Робота з підручником	6 хв
Робота у групах	4 хв
Інтерактивна вправа	3 хв
Руханка	2 хв
Практична робота «Улюблена квіткова рослина»	6 хв
Робота з інтерактивним зошитом	8 хв
Підсумкові завдання	6 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із попереднім заняттям. «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте відповіді, підсумуйте сказане: «Так, ми говорили про корисні копалини України і дізнавались, як утворюється вугілля».

2. Вправа на знайомство. Попросіть учнів по черзі розповісти про свій улюблений овоч або фрукт.

3. Оголосіть тему уроку: «Ви обговорювали різні овочі та фрукти. Сьогодні на уроці ми будемо повторювати будову рослин, їх цикл життя. Також пригадаємо, які частини різних рослин є їстівними».

Робота з підручником

1. Запропонуйте учням прочитати інформацію та розглянути будову рослини на с. 98 підручника.

Запитання для обговорення:

✵ Що є відмінного у будові стебла трав'янистих рослин, кущів, дерев? (товщина і міцність, наявність кори, соковитість стебла тощо)

2. Попросіть учнів пригадати, якими частинами можуть розмножуватися рослини. Скажіть, що одні рослини розмножуються насінням, а деякі можна розмножити стеблом, бульбою, листком.

Підсумуйте: «Кожна частина рослини виконує свою функцію — одна допомагає рослині отримувати поживні речовини, в іншій — відбувається процес фотосинтезу тощо».

Робота у групах

Роздайте учням частини пазлів (Додаток 1). Запропонуйте дітям об'єднатися у групи по 4, склавши картинку. Попросіть групи розповісти, що вони знають про цей овоч, яку частину рослини люди вживають в їжу, які страви з цього можна приготувати тощо. Попросіть групи презентувати свої овочі.

Інтерактивна вправа

Запропонуйте учням виконати інтерактивні вправи на платформі LearningApps за посиланням у підручнику, щоб перевірити перевірте, як вони знають будову рослин і вміють визначати їх їстівні частини.

Руханка

Запропонуйте учням поспівати пісню «The Plant Parts SONG» (Додаток 2) і порухатися під неї.

Практична робота «Улюблена квіткова рослина»

1. Роздайте учням бланки з Додатку 3 (або за посиланням у підручнику), попросіть намалювати і проаналізувати їх улюблені квіткові рослини.

2. Запропонуйте учням презентувати свої роботи, обмінятися враженнями про них.

Робота з інтерактивним зошитом

1. Слово вчителя: «Кожна квіткова рослина має свій життєвий цикл: вона проростає, в неї з'являється квітка, плід, насіння, потім рослина відмирає, а з насінини проростає нова рослина».

2. Роздайте учням Додаток 4. Попросіть розфарбувати, вирізати заголовок «Цикл життя рослин» до інтерактивного зошита. Потім вирізати стрілочки, зображення і назви етапів життєвого циклу яблуні. Вклеїти у правильному порядку назви етапів життєвого циклу яблуні та стрілочки між ними. Зображення етапів зігнути по пунктирній лінії. Вужчу частину зображення намастити клеєм і наклеїти над відповідними назвами етапів.

3. Роздайте учням завдання (Додаток 5). Запропонуйте розфарбувати, вирізати заголовок «Будова рослин» і вклеїти до інтерактивного зошита. Відтак вирізати таблицю із органами рослин, їх функції та вклеїти у відповідні колонки таблиці. А потім вклеїти таблицю до інтерактивного зошита. Далі вирізати смужки із малюнками, зігнути по пунктирній лінії, частинки зліва змастити клеєм і приклеїти над колонками із функціями органів рослин. Таблицю можна розфарбувати.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Намалюйте коло на дошці або фліпчарті (це буде серцевина квітки). Роздайте учням шаблон пелюстки з Додатка 6 і запропонуйте написати 2 речі, які вони запам'ятали із сьогоднішнього уроку. По черзі зачитати їх та прикріпити на дошку навколо кружечка.

2. Домашнє завдання: роздайте учням слова пісні «Go bananas» (Додаток 2, урок «Лікарські та отруйні рослини») і попросіть послухати її.

3. Завершіть заняття оплесками та гарними побажаннями дітям на сьогоднішній навчальний день.

Інтерактивні вправи