Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Самостійна і діагностична роботи. Урок 9
Тиждень 9. Рельєф і гірські породи

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ розв’язують завдання на теми, пов'язані з тематичним тижнем;

✵ добирають і впорядковують потрібну інформацію з таблиць, графіків, схем тощо;

✵ знаходять відповідності.

Обладнання і матеріали

✵ Олівці, клей для кожного учня.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Зошити-практикуми для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додаток 1.

✵ Роздрукувати слова «I love my planet» (тиждень «Як виникло життя на Землі», урок «Умови існування життя», Додаток 3).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Цього тижня ми досліджували форми рельєфу, говорили про позначення рельєфу на фізичній і топографічній картах. А ще досліджували корисні копалини».

2. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо, щоб ви запам'ятали, які є форми рельєфу, та якими бувають корисні копалини».

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 33-34.

Руханка

Запропонуйте дітям виконати руханку, яка їм найбільше сподобалася під час вивчення цієї теми тижня.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте продовження самостійного виконання завдань у зошиті на с. 35-36.

Мозаїка завдань

1. Запропонуйте учням усно виконати завдання у підручнику на с. 85.

Руханка «Гора»

Учні сидять рівно або стоять. Хід виконання. Повільно підняти руки вгору та зціпити їх у замок над головою.

Слово вчителя: «Уявіть, що ваше тіло - як гора. Одна половинка говорить: «Сила в мені!» - і тягнеться вгору. Інша говорить: «Ні, сила в мені!» - і також тягнеться вгору. «Ні! - вирішили вони, - ми дві половинки однієї гори, і сила в нас обох»». Потягнутися обома руками. Напружити всі м'язи. Повільно опустити руки та усміхнутися

Діагностична робота

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті для діагностичних робіт на с. 33-35.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Роздайте дітям слова пісні «I love my planet» (тиждень «Як виникло життя на Землі», урок «Умови існування життя», Додаток 3) і запропонуйте вдома послухати її.

2. Роздрукуйте і склейте кубик (Додаток 1). Попросіть учнів по черзі підкидати кубик і відповідати на питання, яке написано на грані.

3. Зворотний зв'язок із тематичним тижнем. Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від навчального тижня.

Додаток 1