Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Рельєф на фізичній карті
Тиждень 9. Рельєф і гірські породи

Мета

Поглибити знання учнів про форми рельєфу власної місцевості. Розвивати практичні навички роботи з картою.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ порівнюють співвідношення низин і височин на території України;

✵ демонструють уміння виготовляти діораму.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Кольорові стікери.

✵ Матеріали для виготовлення діорами (коробки з-під взуття, кольоровий картон, папір, пластилін, клей, ножиці, фломастери тощо).

Що підготувати заздалегідь

✵ Намалювати контур карти України на дошці або фліпчарті і написати на окремих стікерах назви областей (якщо учнів більше 25, то можна продублювати назви деяких областей).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Попросіть учнів пригадати, що вони робили на минулому уроці і підсумуйте сказане: «Ми говорили про різні форми рельєфу, грали в ’’Геодоміно''».

2. Вправа на знайомство. Намалюйте контур карти України на дошці або фліпчарті і напишіть на окремих стікерах назви областей (якщо учнів більше 25, то можна продублювати назви деяких областей). Діти по черзі витягають стікер, клеять його на відповідну частину карти і кажуть, які цікаві форми рельєфу є у тій області (гора, річка, низовина, водоспад тощо), або що хотіли б дізнатися (якщо не знають нічого про природні об'єкти у цьому регіоні).

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Ми сьогодні будемо досліджувати, як на карті позначають форми рельєфу. А ще виготовимо діораму своєї місцевості. Діорама — стрічкоподібна, зігнута півколом картина з переднім наочним планом. Дивлячись на неї, людина ніби опиняється в картині».

Робота у групах з підручником

1. Об'єднайте учнів у три групи: «Низини», «Височини» і «Вода».

2. Запропонуйте прочитати інформацію у підручнику на с. 80 і розглянути по - значення шкали висот на фізичній карті України. Запропонуйте знайти на карті територію свого краю і розглянути, які форми рельєфу на ній присутні.

Запитання для обговорення:

✵ Яким кольором позначені низини? (зеленим)

✵ Яким кольором позначені височини? (світло-коричневим)

✵ Яким кольором позначають водні об'єкти? (блакитним)

✵ Які водні об'єкти є на території України?

✵ Що займає більшу територію: височини чи низини? Як ви про це дізналися?

✵ У яких частинах України зосереджені найвищі форми рельєфу (на півночі, півдні, заході, сході)?

Підсумуйте: «Більшу частину території України займають низини. На Заході і Півдні є гори, височини. Також Україну омиває двоє морів. А найбільшою річкою є Дніпро».

Руханка

Запропонуйте учням потанцювати під пісню «The Maps & Landforms SONG» і заспівати.

Виготовлення діорами

1. Запитайте учнів, який природній куточок їх населеного пункту є для них найулюбленішим. Попросіть бажаючих розповісти про це і описати природу того місця.

2. Запропонуйте виготовити діораму своєї місцевості або інших цікавих форм рельєфу. Роздайте необхідні матеріали для виготовлення діорами.

Примітка: ця робота може бути індивідуальною, парною або груповою (на розсуд вчителя). Якщо учні не знають, що таке діорама, запропонуйте їм знайти приклади робіт у мережі інтернет.

Для зручності діораму можна виготовляти у коробці з-під взуття, наприклад, відрізавши одну бокову сторону. За браком часу роботу можна продовжити вдома.

Після завершення роботи зробіть виставку діорам.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Запропонуйте виконати інтерактивну вправу на платформі LearningApps, щоб ще раз закріпити знання про форми рельєфу України.

2. Попросіть учнів оцінити свою активність на уроці і перемістити своїх туристів і туристок на відповідну частину гори поблизу Табора 2, визначивши, наскільки гарно вони засвоїли матеріал цього уроку.

3. Завершіть заняття оплесками.

Матеріали до уроку

https://tinyurl.com/urwctka

Інтерактивна вправа

https://tinyurl.com/4uk62ktd

Додаток 1