Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Вчимося бути організованими
Тиждень 1. Як досягти успіху

Мета

Формувати в учнів навички організовувати свій час, планувати справи протягом дня і вміло розподілятися своїм вільним часом; ознайомити учнів зі складанням та заповненням чеклистів.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ наводять приклади важливих справ протягом власного дня;

✵ демонструють вміння складати чеклисти.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

✵ Роздрукувати Додатки 1-5.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	5 хв
Бесіда «Чи важливо бути організованими»	6 хв
Робота з підручником	7 хв
Руханка	3 хв
Робота в групах «Плануємо день»	8 хв
Вправа «Складаємо чеклист»	7 хв
Підсумкові завдання	4 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання і знайомство «Наш сонячний день». Намалюйте на дошці або фліпчарті сонечко і роздайте промінці. (Додаток 1). Запропонуйте учням по черзі виходити до дошки, вітатись з однокласниками, кріпити промінчик до сонця, називати своє ім'я і говорити, чому цей день можна вважати гарним.

2. Зворотний зв'язок із минулим уроком. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на попередньому занятті?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Дійсно, ми говорили про досягнення успіху і більш детально досліджували особистий шлях до наших цілей».

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «На цьому тижні ми з вами говорили, що для того, аби досягти своєї мети потрібно бути організованим. Сьогодні ми дізнаємося про те, як навчитися стати саме такими».

Бесіда «Чи важливо бути організованими»

1. Запитайте в дітей, що на їхню думку, означає слово «організованість». За допомогою інтернету дослідіть, що означає це слово.

2. Прочитайте учням ситуації, описані в Додатку 2.

Запитання для обговорення:

✵ Чому Світланка не встигла виконати домашнє завдання? (у неї постійно з'являлись інші справи)

✵ Чи могли ці справи почекати, якби у Світланки був чіткий план роботи на вечір?

✵ Чим займався Гнат в той час, коли мав прибирати в своїй кімнаті? (грав на планшеті, дивився шоу, складав літачка)

✵ Чи міг він встигнути прибрати в кімнаті за той час?

Підсумуйте: «Для того, щоб встигати робити вчасно заплановані справи на день, потрібно мати план, а також дотримуватись його виконання і не відволікатись на справи, які можуть зачекати».

Робота з підручником

1. Запропонуйте учням розглянути с. 12 в підручнику.

Запитання для обговорення:

✵ Як називається контрольний список справ? (чеклист)

✵ Що можна записати у чеклисті? (справи, які потрібно виконати)

✵ Які справи можна занести до чеклиста? (перевдягнутися, пообідати, зробити домашні завдання, прибрати в кімнаті тощо)

Підсумуйте: «Чеклисти справді допомагають не забувати про важливі справи і бути більш організованими. Дома ви можете встановити спеціальний додаток і записувати туди свої справи, а потім відмічати їх виконання».

Руханка

Запропонуйте учням повторювати рухи за героями відео.

Робота в групах «Плануємо день»

1. Об'єднайте учнів у 4 групи будь-яким зручним способом.

2. Розподіліть між групами бланки із Додатка 3.

3. Запропонуйте групам допомогти дітям розпланувати свій тиждень, щоб встигнути виконати всі важливі справи.

4. Після того, як учні впораються із завданням, групи представляють свої роботи.

5. Запитайте в дітей, що викликало складнощі під час виконання цього завдання.

Вправа «Складаємо чеклист»

1. Запропонуйте учням обрати шаблони чеклистів (Додаток 4) або створити чеклист із власним дизайном.

2. Діти мають заповнити свої чеклисти, записавши важливі справи.

3. Нагадайте, що виконану справу слід відмітити.

4. Бажаючі можуть прочитати свій список і розповісти, скільки часу їм знадобиться на виконання тієї чи іншої справи, які справи є обов'язковими до виконання, які займають найменше часу протягом дня тощо.

5. За бажанням, учні можуть вклеїти приклад свого чеклиста до інтерактивного зошита.

Примітка: за відсутності часу, діти можуть заповнити інтерактивний зошит вдома.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі прочитати перші три справи зі своїх чеклистів.

2. Роздрукуйте на кольоровому папері Додаток 5 і роздайте учням по стрічці. Запропонуйте намалювати смайлик на згадку про цей тиждень і склеїти браслет.