Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Утворення континентів
Тиждень 8. Давня історія Землі

Мета

Ознайомити учнів з уявленнями вчених про те, як утворилися сучасні континенти.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ описують рух тектонічних плит;

✵ Демонструють уміння моделювати утворення і розпад суперконтинента.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Шаблони континентів.

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додатки 1, 3.

✵ Підготувати ножиці для кожного учня.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	5 хв
Робота з підручником	7 хв
Робота у парах «Рух материків»	10 хв
Руханка	4 хв
Перегляд і обговорення відео	6 хв
Підсумкові завдання	8 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання. Запропонуйте учням привітатись з сусідом справа та зліва і побажати їм гарного і продуктивного дня.

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому занятті ми з вами говорили про те, якою була наша планета в момент її утворення, як сформувалися літосфера, атмосфера і гідросфера».

3. Оголосіть тему та завдання уроку: «Сьогодні ми продовжимо розглядати, як змінювалась планета, а саме — континенти на нашій планеті і поговоримо про так звані суперконтиненти».

Робота з підручником

1. Запропонуйте учням прочитати текст в підручнику на с. 72.

Запитання для обговорення:

✵ З чого складається земна кора? (з тектонічних плит)

✵ Як можна описати континенти? (великі частини суші з усіх боків оточені водою)

✵ Скільки зараз існує континентів? (7 континентів)

2. Запропонуйте учням розглянути зображення в підручнику на с. 72, назвати суперконтиненти і періоди, коли вони існували і зачитати інформацію про те, як вони розпадалися.

3. Обговоріть, за який період часу материки на планеті розташувались так, як виглядають зараз. Запитайте, чи рухаються континенти нині.

Підсумуйте: «Земна кора постійно перебуває у русі. Деякі її рухи для нас непомітні, а деякі можна відчути, як от землетруси. Дослідники говорять, що швидкість руху континентів можна порівняти із швидкістю росту нігтів людини. А це декілька сантиметрів на рік».

Робота у парах «Рух континентів»

1. Продемонструйте учням відео про розкол Пангеї.

2. Об'єднайте учнів у пари зручним для вас способом. Запропонуйте учням виконати завдання у підручнику на с. 72 та змоделювати утворення і розпад Пангеї. Для цього роздайте їм контури континентів (роздрукувати за посиланням у підручнику або з Додатку 1). Запитайте учнів, який вигляд, на їх думку, матимуть континенти через мільйони років. Запропонуйте кільком бажаючим висловити свої гіпотези.

Примітка: ці контури материків будуть потрібні на наступному уроці.

Підсумуйте: «Для утворення сучасних континентів потрібно було мільйони років. Ніхто не знає, як зміниться планета через наступні мільйони років, але вчені, проводячи дослідження тектонічних плит, говорять, що можливо Африка розколеться на 2 частини, а Євразія стане ближчою до Північної Америки».

Руханка

Запропонуйте учням потанцювати під пісню «Seven Continents Song» і заспівати її.

Перегляд і обговорення відео

Слово вчителя: «Рух тектонічних або ж літосферних плит супроводжується землетрусами». Запропонуйте учням переглянути відео про землетруси.

Запитання для обговорення:

✵ Які є два типи тектонічних плит? (океанічна кора і континентальна кора)

✵ Якими трьома способами рухаються плити? (зіткнення, розходження, тертя)

✵ Як виникають гори і вулкани? (тектонічні плити стикаються)

✵ Чому бувають землетруси? (внаслідок руху (тертя) тектонічних плит одна вздовж іншої)

✵ Що таке епіцентр землетрусу? (зона, де землетрус виникає на поверхні)

✵ Які незнайомі слова ви записали до бланку «Кінокритика»? Чи все тепер зрозуміло?

✵ Підійміть руки ті, хто порадили б його подивитися друзям? Чому? (дайте слово 1—2 бажаючим)