Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Моделюємо фази Місяця
Тиждень 7. Історія Сонячної системи

Мета

Ознайомити учнів за фазами Місяця; розвивати образне і логічне мислення.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ розпізнають фази Місяця;

✵ пояснюють причину їх виникнення.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Темне печиво зі світлою начинкою, папір, фломастери, ручка.

Що підготувати заздалегідь

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

✵ Роздрукувати Додаток 1-5.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	6 хв
Перегляд відео «Фази Місяця»	5 хв
Руханка «Полетіли на Місяць»	3 хв
Робота з підручником	5 хв
Робота з інтерактивним зошитом	7 хв
Рухлива вправа «Розмова на Місяці»	2 хв
Практична робота «Моделюємо фази Місяця»	7 хв
Підсумкові завдання	5 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання. Запропонуйте учням стати в коло, усміхнутися своїм сусідам і по- думки побажати успіхів на цілий день. Після цього попросіть учнів взятися за руки і промовити разом «Доброго ранку всім!».

2. Зворотний зв'язок із минулим уроком. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на попередньому занятті?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Ми говорили про те, які природні цикли виникають внаслідок обертання Землі навколо Сонця та своєї осі».

3. Вправа на знайомство «Зворотний бік Місяця». Нагадайте учням, що Місяць завжди повернутий до Землі одним боком, тобто існує частина місячної поверхні, яку ніколи не видно з Землі. Після цього роздайте дітям шаблон зворотного боку Місяця (Додаток 1) та попросіть їх написати щось про себе, що відоме небагатьом людям, чого не знає ніхто, або знають лише близькі люди. Потім учні по черзі або в парах за бажанням можуть поділитися цими фактами.

4. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ми з вами продовжуємо досліджувати Сонячну систему і дізнаємося більше про єдиний природний супутник Землі — Місяць. Ви вже знаєте, що вигляд Місяця на небі постійно змінюється: він то нагадує серп, то має вигляд частини диска, то — повного диска. Бувають дні, коли Місяця зовсім не видно. Сьогодні на уроці ми будемо вивчати, з чим пов'язана ця зміна фаз Місяця і якими вони бувають».

Перегляд відео «Фази Місяця»

1. Організуйте перегляд учнями відео про фази Місяця.

Запитання для обговорення:

✵ Навколо якої планети обертається Місяць? (Земля)

✵ Коли ми зовсім не бачимо Місяця з поверхні Землі? (коли він знаходиться між Землею та Сонцем)

✵ З чим це пов'язано? (повернутий до Землі бік Місяця не освітлюється Сонцем)

✵ Яку назву має ця фаза Місяця? (новий Місяць)

✵ Яку фазу Місяця ми можемо спостерігати через декілька днів після цього? (молодий Місяць)

✵ А якою є наступна фаза Місяця? (перша чверть)

✵ Через який проміжок часу після нового Місяця ми можемо побачити його повністю? (через 2 тижні)

✵ Чому ми можемо побачити повний Місяць? (повернутий до Землі бік Місяця повністю освітлюється Сонцем)

✵ Яку назву має остання фаза Місяця перед новим? (старий Місяць)

✵ Скільки часу триває один повний оберт Місяця навколо Землі? (приблизно 29 днів)

✵ Які незнайомі слова ви записали до бланку «Кінокритика»? Чи все тепер зрозуміло?

✵ Підійміть руки ті, хто порадили б його подивитися друзям? Чому? (дайте слово 1—2 бажаючим)

✵ Ті хто не підняв руку, чому б ви не порадили це відео? (1—2 бажаючих)

Підсумуйте: «Місяць обертається навколо Землі та здійснює повний оберт приблизно за 29 діб. Одночасно з рухом навколо Землі Місяць обертається навколо своєї осі. Повний оберт навколо своєї осі Місяць робить теж приблизно за 29 діб, тому ми й не бачим його зворотнього боку».

2. За наявності часу продемонструйте учням відео з глобусом Місяця.

Руханка «Полетіли на Місяць»

Запропонуйте учням повторювати рухи під супровід відео (бажано виконувати ці вправи на килимку).

Робота з підручником

Попросіть дітей прочитати вірш і розглянути малюнки на с. 66 у підручнику.

Запитання для обговорення:

✵ Чому ми можемо бачити Місяць? (його поверхня відзеркалює сонячне світло)

✵ На яку літеру схожий молодий Місяць?

✵ А старий?

Підсумуйте: «Залежно від того, як саме тінь Землі падає на Місяць, він інколи має вигляд літери "С" або нагадує літеру "Р", якщо в уяві до нього домалювати зліва рисочку. Тому слід запам'ятати: "С" — Місяць старіє, "Р" — росте. Залежно від того, яку форму має Місяць, розрізняють його фази».

Робота з інтерактивним зошитом

Організуйте виготовлення учнями сторінки інтерактивного зошита за наступною інструкцією:

✵ Роздайте дітям шаблон для виконання завдання (Додаток 3).

✵ Попросіть учнів вирізати заголовок «Фази Місяця», приклеїти його до верхньої частини сторінки і розфарбувати.

✵ Після цього діти вирізають частинку з написом «Сонячне світло» і приклеюють його у лівій частині сторінки так, щоб стрілки показували зліва направо.

✵ Потім учні вирізають малюнок Землі і приклеюють його посередині сторінки так, щоб стрілки сонячного світла потрапляли на її центральну частину.

✵ Запропонуйте учням підписати фази Місяця, використовуючи малюнок у підручнику на с. 67.

✵ Після цього попросіть дітей вирізати та приклеїти у вірному порядку фази Місяця навколо Землі.

✵ Також можете показати учням, який вигляд мають фази Місяця на фотографіях (Додаток 4) та попросити їх назвати, у який день циклу обертання Місяця навколо Землі можна спостерігати кожну з його фаз.

Примітка: за недостатньої кількості часу на уроці, учні можуть виконати цю активність вдома.

Рухлива вправа «Розмова на Місяці»

Слово вчителя: «На Місяці завжди тихо, тому що там немає повітря, а в безповітряному середовищі звуки не поширюються. Спілкуватися можна лише за допомогою жестів і міміки. Уявіть себе на Місяці, назвіть своїм товаришам якийсь термін, що стосується нашої теми тижня, а вони нехай відгадають:

✵ Місяць

✵ Земля

✵ Сонце

✵ затемнення

✵ молодик

✵ старий Місяць

✵ повний Місяць».

Практична робота «Моделюємо фази Місяця»

Організуйте виготовлення учнями моделі фаз Місяця з темного печива, що має світлу начинку, за інструкцією (підручник, с. 67).

Підсумкові завдання

1. Організуйте виконання учнями інтерактивної вправи на платформі LearningApps.

2. Запропонуйте учням протягом місяця в один і той самий час спостерігати за нічним небом і заповнювати бланк «Фази Місяця» (Додаток 5, с. 46 треба роз- друкувати у 5 екземплярах).

3. Завершальна вправа. Попросіть дітей продовжити фразу «Сьогодні я можу похвалити себе за те, що...».

4. Завершіть урок оплесками.

Руханка