Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Історія науково-технічного прогресу
Тиждень 5. Світ на стрічці часу

Мета

Ознайомити учнів з історією науково-технічного прогресу, сформувати уявлення про видатних науковців та їх винаходи, розглянути історію побутової техніки.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ розповідають історію науково-технічного прогресу;

✵ описують діяльність деяких науковців.

Обладнання і матеріали

✵ Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додатки 1-2.

✵ Перевірити справність технічного обладнання.

✵ Роздрукувати картки за QR-кодами із підручника для вправ «Науковці, що змінили світ» і «Відкриття, що змінили світ».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

✵ Решту вправ теж можна проводити в колі або за столами.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло	5 хв
Робота з підручником	6 хв
Вправа «Науковці, що змінили світ»	7 хв
Руханка «Робот Броніслав»	4 хв
Робота з підручником	6 хв
Робота в групах "Жінки-науковиці", витинанки	7 хв
Підсумкові завдання	5 хв
Усього тривалість	40 хв

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотний зв'язок із минулим уроком. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на попередньому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «Ми говорили про відлік часу в історії цивілізації, пригадали важливі періоди з історії України і створили власні стрічки часу».

2. Знайомство. Запропонуйте учням по черзі сказати своє ім'я і побутовий прилад, без якого вони не можуть уявити свій звичний день.

3. Оголосіть тему уроку: «Всі ви назвали прилади, які дійсно полегшують життя. Але чи можете ви уявити, що без винаходів науковців ми не могли би користуватися жодним із приладів? Отож, сьогодні ми поговоримо про історію науково-технічного прогресу та видатних науковців, які по-справжньому змінили наш світ».

Робота з підручником

1. Слово вчителя: «Упродовж свого існування, людство вдосконалювало умови свого життя. Наприклад, перший комп'ютер мав зовсім інший вигляд, мав величезний розмір і вмів тільки рахувати. Але з часом цей прилад усе більше удосконалювали до тих розмірів і функцій, які маємо зараз».

2. Запропонуйте учням прочитати текст і розглянути зображення в підручнику на с. 44.

Запитання для обговорення:

✵ Як звали філософа, який запровадив поняття «атом»? (Демокріт)

✵ Хто вважається батьком сучасної медицини? (Авіценна)

✵ Чим відомий Ісаак Ньютон? (відкрив основні закони природи)

✵ Коли жив Арістотель? (384-322 рр. до н.е.)

Вправа «Науковці, що змінили світ»

1. Роздрукуйте картки, що розміщені за QR-кодом або з Додатка 1.

2. Об'єднайте учнів у вісім груп і розподіліть картки між групами.

3. Запропонуйте учням ознайомитись з інформацією на картках і презентувати її класові. За бажання учні можуть додатково скористатись енциклопедіями та інтернетом.

4. Разом з учнями створіть стрічку часу із науковцями.

Руханка «Робот Борніслав»

Запропонуйте учням повторювати рухи під супровід відео. Після руханки запитайте в дітей, чи хотіли б вони мати такого ж робота, як і в пісеньці.

Робота з підручником

Попросіть дітей самостійно прочитати текст і розглянути стрічку часу в підручнику на с. 45.

Запитання для обговорення:

✵ До якої науки має відношення Альберт Ейнштейн? (фізика)

✵ Кого називають матір'ю WI-FI і GPS? (Геді Ламар)

✵ В яких роках жив Стівен Гокінг? (1942-2018 рр.)

✵ Яку планету мріє колонізувати Ілон Маск? (Марс)

Підсумуйте: «Нам часто здається, що всі найновіші речі вже винайдено. Проте нині світ розвивається як ніколи швидко, і без сумніву, на людство чекають безліч нових винаходів та відкриттів».

Робота в групах «Жінки-науковиці», витинанки

1. Роздрукуйте картки і витинанки з портретами, що розміщені за QR-кодом, або з Додатка 2.

2. Об'єднайте учнів у три групи і розподіліть картки між групами.

3. Запропонуйте учням ознайомитись з інформацією на картках, після чого презентувати її класові.

4. Роздайте учням ножиці і запропонуйте зробити витинанки з портретами науковців.

5. Прикрасьте клас їх роботами.

Підсумкові завдання

1. Організуйте перегляд відео про історію побутової техніки. Запропонуйте бажаючим сказати, до якого із цих винаходів вони хотіли б додати нові функції і які.

2. Роздрукуйте на кольоровому папері Додаток 3 і роздайте учням по стрічці. Запропонуйте намалювати смайлик на згадку про цей тиждень і склеїти браслет.

3. Завершіть урок оплесками.

Картки «Науковці, що змінили світ»