Я досліджую світ 4 клас - Розробки уроків - Частина 1 - Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Катерина Василенко, Юлія Коберник, Наталія Андрук, Маргарита Компанієць, Ольга Мірошнікова, Ірина Лаврентьєва, Олена Хомич 2021

Самостійна і діагностична роботи. Урок 2
Тиждень 2. У світі наук

Мета

Тісна інтеграція освітніх галузей із наголосом на застосування математичного та лінгвістичного апарату до матеріалу тематичного тижня.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

✵ вступають і підтримують діалог на теми, пов'язані з важливими для дитини життєвими ситуаціями;

✵ добирають і впорядковують потрібну інформацію з таблиць, графіків, схем тощо;

✵ знаходять відповідності.

Обладнання і матеріали

✵ Олівці, клей для кожного учня.

✵ Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

✵ Зошити-практикуми для кожного учня.

Що підготувати заздалегідь

✵ Роздрукувати Додаток 1.

✵ Роздрукувати бланк «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1).

Рекомендації щодо організації освітнього простору

✵ Індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, півколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Зворотний зв'язок, вступ до теми

1. Зворотний зв'язок із попередніми заняттями. Запитайте дітей: «Як називається наш тематичний тиждень? Що ми вивчали?» Вислухайте відповіді, підсумуйте: «Цього тижня ми були справжніми науковцями, знайомилися з інструментами дослідників, досліджували властивості магнітів науковим методом».

2. Оголосіть тему уроку: «А сьогодні ми все це ще раз повторимо, щоб ви запам'ятали, як проводити наукові експерименти і досліджувати магнітні властивості об'єктів».

Робота із зошитом

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті на с. 7-8.

Руханка

Запропонуйте дітям виконати руханку, яка їм найбільше сподобалася під час вивчення цієї теми тижня.

Робота із зошитом (продовження)

Організуйте продовження самостійного виконання завдань у зошиті на с. 9-10.

Мозаїка завдань

1. Запропонуйте учням усно виконати завдання у підручнику на с. 21.

Руханка для очей

Запропонуйте учням розігріти свої руки (потерти одна об одну), прикласти долоні до очей, порахувати до 10.

Діагностична робота

Організуйте самостійне виконання завдань у зошиті для діагностичних робіт на с. 7-9.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія, релаксація)

1. Домашнє завдання. Подивитись відео про будову атомів (тиждень «Секрети речовин», урок «Атоми») і заповнити бланк «Кінокритика» (тиждень «Як досягти успіху», урок «Як ставити досяжні цілі», Додаток 1).

2. Попросіть по черзі поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що найбільше запам'яталося, що викликало складнощі, а що далося дуже легко.

3. Зворотний зв'язок із тематичним тижнем. Запропонуйте учням по черзі продовжити одну із фраз на вибір (попередньо запишіть їх на дошці або фліпчарті):

✵ Мені найбільше сподобалося...

✵ Найскладніше для мене було...

✵ Тепер я можу розповісти друзям про...

✵ Я можу бути науковцем тому, що ... .

✵ Я знаю, що магніти відштовхуються, коли ... .

✵ Я можу розповісти про науковий метод

✵ Я знаю, що компас потрібен, щоб ... .

4. Роздайте учням картинки науковців (Додаток 1) і попросіть написати своє ім'я, та записати 3 речі, які їм найбільше сподобались протягом тижня. Розфарбуйте і розмістіть на дошці.

Додаток 1