Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 3-му класі Частина 1 - Ягупа І. Д. 2020

Які подорожі роблять нас щасливими? (Волинська область, с. Колодяжне)
Тиждень 4

Мета:

· закріплювати вміння планувати подорож;

· поглибити знання учнів про перлини Волинської області;

· ознайомити з творчістю Лесі Українки;

· здійснити віртуальну подорож до музею-садиби у селі Колодяжне;

· удосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів;

· показати барвистість, красу рідної мови, її мелодійність;

· збагачувати словниковий запас учнів відповідно до тематики тижня;

· закріплювати вміння визначати час за годинником, зчитувати дані з Гугл-карти;

· активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уяву, доказове мовлення;

· розвивати зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, дрібну моторику руки, критичне мислення; естетичні смаки, навички вільного спілкування;

· виховувати любов до рідного слова.

Очікувані результати навчання:

· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

· висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших та дослухаючись до спільних рішень;

· вступає і підтримує діалог на теми, пов'язані з важливими для дитини життєвими ситуаціями;

· зіставляє почуте з власним досвідом;

· уміє працювати з адміністративною картою України;

· уміє читати дані з Гугл-карти;

· виконує простий пошук за ключовими словами, використовуючи пошукові системи у безпечному режимі;

· прогнозує орієнтовний зміст тексту на основі заголовка;

· знаходить у тексті відповіді на поставлені запитання;

· читає виразно літературні твори;

· знає вірші Лесі Українки;

· уміє складати тексти-описи;

· описує віртуальну подорож до об'єктів культурної спадщини України.

Обладнання: портрет Лесі Українки; фільм «Колодяжненський літературно-меморіальний музей Лесі Українки».

ХІД УРОКУ

1. Ранкова зустріч

1) Привітання.

Діти утворюють коло і разом з учителем вітаються.

Зранку сонце в небі піднімається,

Наче з гостями вітається:

— Доброго ранку, доброго дня!

Добрим день для кожного

Хай буде щодня!

2) Вправа «Піраміда бажань».

Діти в колі висловлюють одне одному бажання.

— Я бажаю тобі гарного настрою. Я бажаю тобі міцного здоров'я...

3) Виконання пісні Н. Май «Щастя».

(https://www.youtube.com/watch?v=Ww7839W0DAs)

— Який у вас настрій після виконання пісні?

4) Заповнення «Галявини настрою».

Учні обирають квітку відповідного кольору і заповнюють «Галявину настрою». Після заповнення аналізують, якого настрою сьогодні у класі більше.

5) Повідомлення проблемного запитання, яке буде досліджуватися.

— Жевжики уміло спланували свою подорож Україною. Сьогодні вони хочуть потрапити до відомого українського села на Волині. Чим знамените це село, що там побачили жевжики, дослідимо сьогодні на уроці.

6) Вправа «Очікування».

— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?

— Яким, на вашу думку, воно має бути?

— А якими на занятті мають бути діти?

— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.

7) Заповнення щоденних новин.

· Дата...

· Місяць...

· Сьогодні... (день тижня).

· Який день тижня за порядком?

· Яка сьогодні погода?

· Опади...

Учитель назначає помічників дня.

2. Робота з Гугл-картою

— На Волині жевжики спланували відвідати музей-садибу Лесі Українки у селі Колодяжне. Блискавка вирішила скористатися мапою Google. Розглянь її та дай відповіді на запитання.

— Яким транспортом можна доїхати до села?

— Який орієнтовний час у дорозі?

3. Визначення часу за годинником

— О котрій годині жевжики приїдуть до села, якщо відомо, що з Луцька вони виїхали о 12 год 15 хв? Позначте час від'їзду і прибуття до села на годиннику.

4. Робота за портретом письменниці

— Розгляньте портрет відомої української поетеси Лесі Українки.

— Опишіть її зовнішність.

— Леся Українка — видатна майстриня слова.

Зовні жінка досить симпатична. Вона має русяве довге волосся, яке переважно заплетене в косу. У Лесі овальне обличчя, пухкі щічки. Ніс у неї короткий, очі великі, брови густі. Губи мають дуже гарну форму. Зовнішність письменниці підкреслює риси її характеру: рішучість, силу духу, волелюбність та оптимізм.

Леся Українка — талановита та мужня письменниця, поетеса боротьби та любові.

5. Читання з позначками

— Прочитайте інформацію про відому українську письменницю. Поставте біля кожного абзацу відповідний знак.

«+» — інформація, відома мені;

«-» — зовсім нове для мене, те, що я почув/по-чула вперше;

«!» — те, що є надзвичайно цікавим і несподіваним;

«?» — незрозуміла інформація, спонукає бажання дізнатися більше.

Відома українська письменниця Леся Українка (справжнє ім'я — Лариса Петрівна Косач) народилася 25 лютого 1871 року.

І вродою, і характером, і звичками дівчинка нагадувала батька, Петра Антоновича. Обоє вони були однаково добрі, стримані, терплячі. Мати Лесі, українська письменниця Олена Пчілка, розвивала в дітей художній смак, чуття прекрасного, прищеплювала любов до рідної літератури та народної пісні.

Ще в ранньому дитинстві Леся Українка виявила схильність до музики. У 9 років чудово грала на фортепіано, мала добрий музикальний слух. Тоді ж написала свій перший вірш «Надія».

У 10 років дівчинка застудилася і захворіла на туберкульоз кісток. Після першої, складної та невдалої операції ліва рука Лесі лишилася скаліченою. Заняття музикою довелося припинити.

Леся не бажала миритися зі своїм становищем: стала багато читати, вивчати мови. Захопилася історією Сходу і в 19 років написала підручник з давньої історії східних народів для своїх молодших сестер. Брала участь у домашніх постановках дитячих опер Миколи Лисенка «Коза-Дереза» та «Зима і Весна», а також оперети Олени Пчілки «Кармелюк» для лялькового театру.

1884 року в журналі «Зоря» вийшов друком вірш юної Лариси Косач «Конвалія». Саме ця публікація була вперше підписана псевдонімом «Леся Українка», який став усесвітньо відомим.

Мешкаючи в Колодяжному, Леся доволі часто відвідувала Ковель і дуже любила це місто. Тут її ім'ям названо центральний бульвар та встановлено пам'ятник. На ньому напис: «Найрідніший рідний край для мене — Волинь...».

Запитання після прочитаного:

— Яка інформація виявилась для вас відомою?

— Що видалося несподіваним і цікавим?

— Про що б хотіли ще дізнатися?

6. Віртуальна екскурсія до музею-садиби Лесі Українки в селі Колодяжне

— Перегляд фільму «Колодяжненський літературно меморіальний музей Лесі Українки»

(https://www.youtube.com/watch?v=sgWxjcb50r8)

7. Робота з українською гривнею

— Розгляньте купюру української гривні номіналом 200 грн.

— Хто зображений на купюрі?

— Як ви вважаєте, чому Леся Українка зображена на національній валюті України?

8. Фізкультхвилинка

9. Робота над змістом вірша Лесі Українки «Конвалія»

— Сьогодні ми ознайомимося з однією з поетичних перлинок творчості Лесі Українки. Відгадавши загадку, ви дізнаєтеся назву вірша.

• Вона цвіте в травневі дні,

Поміж великим листом.

Повисли квіти запашні,

Немов дрібне намисто. (Конвалія.)

1) Вправа «Передбачення».

— Як ви вважаєте, про що йтиметься у вірші, який має такий заголовок? (Учні висловлюють свої припущення.)

2) Виразне читання вірша «Конвалія» вчителем.

— До яких почуттів спонукав вас вірш?

— Що ви уявляли, слухаючи його?

Конвалія

Росла в гаю конвалія

Під дубом високим,

Захищалась від негоди

Під віттям широким.

Та недовго навтішалась

Конвалія біла, —

І їй рука чоловіча

Віку вкоротила.

Ой понесли конвалію

У високу залу,

Понесла її з собою

Панночка до балу.

Ой на балі веселая

Музиченька грає,

Конвалії та музика

Бідне серце крає.

То ж панночка в веселому

Вальсі закрутилась,

А в конвалії головка

Пов'яла, схилилась.

Промовила конвалія:

«Прощай, гаю милий!

І ти, дубе мій високий,

Друже мій єдиний!»

Та й замовкла. Байдужою

Панночка рукою

Тую квіточку зів'ялу

Кинула додолу.

Може, й тобі, моя панно,

Колись доведеться

Згадать тую конвалію,

Як щастя минеться.

Недовго й ти, моя панно,

Будеш утішатись

Та по балах у веселих

Таночках звиватись.

Може, колись оцей милий,

Що так любить дуже,

Тебе, квіточку зів'ялу,

Залишить байдуже!..

Леся Українка

3) Словникова робота.

Віттям, зів'ялу, пов'яла, панночка, байдужою, захищалась, музиченька

— Прочитайте слова з апострофом.

— У яких словах букв більше, ніж звуків? (Віттям, панночка, музиченька.)

— Прочитайте слова з пестливим значенням. Крає — завдає муки, душевного болю.

4) Робота в парах. Підготовка до виразного читання вірша.

— У якому темпі, з якою інтонацією і силою голосу будете читати вірш?

— Які слова прочитаєте з тривогою, співчуттям?

— З якою інтонацією прочитаєте слова конвалії?

— Де зробите паузу?

5) Виразне читання вірша учнями.

6) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Де росла конвалія?

— Як захищалася від негоди?

— Яка біда трапилася з квіткою?

— Як ви розумієте слова «віку вкоротила»?

— Куди понесли конвалію?

— Хто взяв її із собою?

— Який настрій був у панночки?

— Які почуття в цей час переживала конвалія?

— До кого вона зверталася зі словами прощання?

— Які слова вірша свідчать про бездушність панночки?

7) Визначення головної думки твору.

— Яка головна думка вірша?

— Вірш «Конвалія» написаний у селі Колодяжне, оточеному лісами, на галявинах яких навесні розцвітали красиві та запашні конвалії. Вони стали найулюбленішими квітами письменниці, оспіваними у подальшій творчості як символ досконалості природи і прагнення досягнення гармонії в людському суспільстві. Дитяче бачення збереження природи і чистоти людських поглядів формували характер і самої поетеси, яка ніколи не дозволила б собі зневажливого ставлення до беззахисної квіточки.

10. Підсумок уроку

1) Рефлексія.

— З яким настроєм завершуєте заняття?

— Чи було вам цікаво подорожувати?

2) Робота у Щоденнику вражень.

— Які таємниці подорожі дізналися сьогодні разом із жевжиками?

— У якому мальовничому куточку України сьогодні побували?