Інтегровані уроки курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі Частина 5 - Ягупа І. Д. 2019
Які ідеї підказала людям природа?
Тиждень 3
Мета:
· розширити знання учнів про винаходи людства;
· з'ясувати, які ідеї підказала людям природа;
· формувати в учнів господарсько-побутові вміння й навички;
· навчати правил догляду за одягом та взуттям, їхнім зберіганням;
· ознайомити з технікою декупаж;
· навчити прикрашати одяг;
· удосконалювати навички свідомого, виразного читання;
· розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, спостережливість, зорове сприйняття навколишнього світу, природний інтерес учнів до набуття досвіду і знань про явища навколишньої природи через дослідницьку діяльність, критичне самостійне мислення, уяву, доказове та зв'язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, навички вільного спілкування, дрібну моторику руки;
· виховувати бажання доглядати за власним одягом та взуттям, уміння поважати одне одного, взаємопорозуміння, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими.
Очікувані результати навчання:
· з увагою сприймає усні репліки вчителя й однокласників та доречно реагує на усну інформацію в діалозі;
· сприймає монологічне висловлення;
· розповідає про те, що його вразило;
· розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні;
· звертається, вітається, дотримуючи норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
· підтримує аргументами власні думки або спростовує їх;
· спілкується з однокласниками та з учителем;
· організує своє робоче місце для навчання;
· об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;
· читає правильно та виразно вголос різні тексти залежно від мети читання;
· поповнює власний словниковий запас;
· з'ясовує, які ідеї підказала людям природа;
· досліджує, як працює застібка-липучка;
· знає правила догляду за власним одягом та взуттям;
· прикрашає ґудзики у техніці декупаж;
· представляє результат власної творчої діяльності.
Обладнання: картки для індивідуальної, парної, групової роботи; відеофільми; серветки для декупажу, дерев'яні ґудзики, клей; речі для догляду за одягом та взуттям.
ХІД УРОКУ
1. Ранкова зустріч
1) Привітання.
Діти утворюють коло і разом з учителем промовляють вітання.
Треба разом привітатись:
— Добрий день, добрий день!
Дружно й весело сказати:
— Добрий день, добрий день!
Сюди-туди повернутись.
— Добрий день, добрий день!
Одне одному всміхнутись.
— Добрий день, добрий день!
Можна трішки пострибати.
— Добрий день, добрий день!
І в долоні поплескати.
— Добрий день, добрий день!
В коло дружно всі сідаймо
І заняття починаймо.
— Який настрій у вас сьогодні?
2) Гра «Трям — привіт».
Кожний повинен за певний час устигнути привітатися за руку із максимальною кількістю однолітків. Увагу учасників фіксують на тому, що руку слід тиснути доброзичливо, дивлячись в очі людині, говорячи:
«Трям — привіт!» — та додати слово-комплімент.
3) Руханка «Молекули води».
Діти бігають, за сигналом об'єднуються у пари, трійки, четвірки, тощо. Хто не встиг приєднатись до інших, залишає гру.
4) Повідомлення проблемного запитання дня.
— Сьогодні ми користуємося різними речами і не замислюємося про те, хто їх придумав або як вони з'явилися. Але ж не всі винаходи були придумані спеціально з якоюсь метою. Безліч речей було придумано зовсім випадково, але врешті-решт ці речі стали загальновизнаними і популярними. Сьогодні ми дізнаємося, які ідеї підказала людям природа.
5) Вправа «Очікування».
— Чи зацікавила вас тема заняття?
— Про що хотіли б дізнатися?
— Чого ви очікуєте від сьогоднішнього заняття?
— Яким, на вашу думку, воно має бути?
— А якими на занятті мають бути діти?
— Отже, сподіваюся, ми разом проведемо цікаве, творче, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового.
6) Заповнення щоденних новин.
· Дата...
· Місяць...
· Сьогодні... (день тижня).
· Який день тижня за порядком?
· Яка сьогодні погода?
· Опади...
Учитель назначає помічників дня.
2. Робота з фото
— Розгляньте фото. Що на ньому зображено? Підпишіть назви зображених предметів. (Будяк, застібка.)
— До якої групи рослин належить будяк?
— Як уважаєте, що пов'язує ці дві речі?
3. Повідомлення про винахід, пов'язаний з природою
«Липучка», або «Velcro» (фр. Velcro) — застібка, що діє за принципом будяків. Її винайшов швейцарський інженер Жорж де Местраль. Ідея з'явилася, коли він гуляв зі своїм собакою в Альпах і той застряг у кущах будяків. Спостережний природодослідник побачив, що плід будяків має мініатюрні гачечки, за допомогою яких він і прилип щільно до вовни його улюбленця.
Це трапилося 1948 року. Наступні роки Жорж де Местраль витратив на вдосконалення свого задуму. Він консультувався в Ліоні в центрі ткацької промисловості, виготовляв пробні зразки.
Нарешті 3 травня 1958 року Жорж де Местраль у Швейцарії запатентував свій винахід під назвою «Оксамитова тканина і метод її виробництва», звідси ж з'явилася й назва стрічки (Velcro французькою — оксамит). Хоча «гачкова» сторона стрічки виготовлялася з іншого матеріалу — нейлону, адже саме з нейлону добре виходило витягати мікрогачки.
4. Дослідження. Розглядання застібки-липучки під мікроскопом
Можна переглянути фільм (https://www.youtube.com/watch?v=zE9RkgQ3B9U).
5. Вправа «Знайди застібку»
— На яких речах можна побачити застібки-липучки? Підпишіть назви речей, на яких застосовано застібку-липучку. Поставте у словах наголос. (Взуття, гаманець, сумка, куртка, пенал, рушник.)
— На яких речах ви ще зустрічали застібку-липучку?
— Чи зручно вам користуватися такими речами? Поясніть чому.
6. Фізкультхвилинка
Хто там, хто там вже втомився
І наліво похилився?
Треба всім нам разом встати,
Фізкультпаузу почати.
Руки вгору, руки в боки.
І зроби чотири кроки.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
І тихесенько сідай,
Працювати починай.
7. Вивчення правил догляду за одягом та взуттям
— Як ви доглядаєте за власним одягом та взуттям?
— Прочитайте правила догляду за взуттям та одягом, запам'ятайте їх.
Правила догляду за одягом
• Одяг не розкидати, а зберігати в тумбочці або шафі для особистого одягу.
• Після прогулянки щіткою почистити пальто або курточку.
• Після прогулянок узимку речі необхідно ретельно просушувати, особливо куртки.
• Промоклий одяг можна розвісити біля батареї опалення. Якщо ви маєте масляний обігрівач, то речі можна покласти на нього. Не слід складати одяг у декілька шарів, адже він погано просохне. На велику потужність обігрівач умикати теж не слід.
• До шафи слід вішати тільки чистий і сухий одяг.
8. Гра «Чарівний мішечок»
Діти з торбинки витягують предмети, необхідні для догляду за одягом. Розповідають про призначення предметів.
9. Читання вірша
Сороконіжка жила за містом,
У дальнім лісі, в хатинці з листя.
Вставала рано, до сходу сонця,
І на роботу йшла босоніж.
Але ходити по травах росних
Не дуже зручно, коли ти босий:
Так можна нежить
За мить схопить!
То що ж робити?
Взуття купить!
І от у Київ прийшла вона.
До магазину зайшла, сумна,
Та й каже гірко:
— Нема життя!
Скоріше дайте мені взуття!
За мить продавець,
До візитів звиклий,
Сороконіжці дав черевики,
Чоботи гарні — ходити в негоду,
Туфлі чудові — на всяку погоду,
Капці — для дому,
Кеди — для спорту,
Ще й ковзани;
Як кататись охота,
Валянки теплі —
Глибокі калоші...
Усе придбала сороконіжка,
Відразу взула на кожну ніжку,
Розвеселилась — чи не до сліз!
І почвалала додому, в ліс...
— Які види взуття згадано у вірші?
— Чи однакові правила догляду за різними видами взуття?
10. Інформаційне повідомлення «Правила догляду за взуттям»
За допомогою щітки ви зможете навести глянець на шкіряне взуття. Якщо у вас замшеве взуття, вам знадобляться спеціальні гумки та щітки.
Якщо у вас шкіряне взуття, існує два види кремів: перший створений на органічних розчинниках, другий — емульсійний. Емульсійний крем краще захищає взуття від забруднень, адже містить менше органічних розчинників. Цей вид крему покриває взуття пористою плівкою, за рахунок чого перешкоджає випаровуванню вологи та поту. Цим кремом найкраще користуватися в жарку і теплу пору року.
Крем, створений на органічних розчинниках, добре захищає взуття в погану погоду. Цей вид крему покриває взуття глянцевою плівкою і не вимагає полірування. Цей крем слід наносити на взуття тонким шаром, використовуючи ватяний тампон. Після нанесення крему на взуття дайте йому просохнути, а після відполіруйте. Цю процедуру потрібно робити один раз на тиждень, після того як ви повернулися з вулиці. Таким чином, ви зможете захистити шкіру від тріщин.
Якщо ви придбали нове взуття, перш ніж вийти в ньому на вулицю, походіть у ньому вдома. Якщо задник нового взуття натирає, змастіть його вологим милом або натріть свічкою. Перед виходом у новому взутті на вулицю обробіть його водовідштовхувальним кремом. Для того щоб взуття не мало неприємного запаху, необхідно доглядати за своїми ногами.
Для того щоб взуття не стискало ногу, скористайтеся старим засобом: змочіть поверхню ваших туфель усередині одеколоном, після надягніть теплі шкарпетки і походіть квартирою.
Якщо ви прийшли з вулиці з мокрими ногами, слід відразу вимити взуття холодною водою, висушити і після набити газетою. Якщо взуття дуже мокре, слід періодично змінювати газетний папір. У жодному разі не сушіть взуття біля гарячої плити або на батареї, воно може потріскатися. Якщо у вас недостатньо часу і ви не можете чекати, поки взуття висохне, можете скористатися феном, але часто цим способом не зловживайте. Після того як взуття висохло, нанесіть крем або вазелін.
Можна переглянути фільм «Догляд за взуттям» (3 хв 12 с)
(https://www.youtube.com/watch?v=huo2IlwQ7CU).
11. Розв'язування проблемних ситуацій
Ситуація 1. Петро повернувся додому у черевиках, мокрих після дощу. Він поставив їх у куток і пішов у кімнату. Брат Сашко зробив зауваження: «Петро, ти забув про свої черевики. Повернися і зроби...». Що?
Ситуація 2. Леся була трішки ледаченькою. Вона взувала капці, заломлюючи задники. Мама сказала, що Леся робить не так... Чому?
Ситуація 3. Улітку Вася взув на пляж кеди. Оля похитала головою і сказала... Що?
12. Практична робота «Прикрашання одягу»
1) Вступна бесіда.
— Чим можна прикрасити одяг чи взуття? (Відповіді дітей.)
— Відгадайте загадку.
• Я маленький і кругленький,
На одежі я завжди,
Мене в петлю продівають
Сто разів туди-сюди. (Ґудзик.)
— Сьогодні ми спробуємо прикрасити ґудзик аплікацією у техніці декупаж.
Слово decoupage — французького походження, означає «вирізати». Отже, техніка декупажу — техніка прикрашання, декорування, оформлення за допомогою вирізаних паперових мотивів. Така техніка прикрашання була винайдена китайськими селянами у XII столітті, саме вони виготовляли тонкий барвистий папір і почали прикрашати з його допомогою різні предмети.
Сьогодні найпопулярнішим матеріалом стали тришарові серветки, тому в багатьох мовах декупаж отримав назву «серветкова техніка».
Отже, здавалося б, що ж можна прикрасити паперовими серветками? Насправді все, що завгодно! (Демонстрування зразків.) Будь-яка, навіть непоказна річ, перероджується на нову, чудову, справжній витвір мистецтва! Це можуть бути горщики для квітів, посуд, свічки, книги, музичні інструменти, скарбнички, вазони, флакони, меблі тощо. Навіть одяг і взуття можуть бути прикрашені вами на свій смак. Деревина, шкіра, текстиль, кераміка, метал, гіпс, картон — будь-які поверхні піддаються чудовим перетворенням.
2) Інструктаж учителя.
• Візьміть дерев'яну заготовку для ґудзика та покладіть перед собою.
• Від тришарової серветки із квітами обережно відокремлюємо перший кольоровий шар.
• Акуратно за контуром обриваємо на серветці кольорове зображення квітки, намагаючись не пошкодити малюнок. Не варто засмучуватися, якщо краї будуть нерівними.
• Розташовуємо зображення квітки на ґудзику і починаємо наносити клей ПВА за допомогою пензлика просто по малюнку.
• Наносимо клей від центру до країв. Намагаємося, щоб не було складок і бульбашок.
• На цьому етапі роботи важливе не вміння, а акуратність!
• Коли клей висохне, він стає прозорим.
• Ґудзик готовий. Ви можете прикрасити ним деталь одягу.
3) Практична робота учнів.
Діти починають працювати, учитель надає допомогу за потреби.
Правила роботи з клеєм
• Наносіть клей тонким шаром, від середини до країв.
• Якщо клей потрапив на шкіру або одяг, негайно змийте його водою.
• Руки витирайте серветкою.
• Після роботи ретельно закрийте клей.
4) Виставка робіт.
— Які гарні ґудзики у вас!
— Що прикрасите своїм виробом?
— Кому сподобалося працювати у цій техніці?
— Що ще можна зробити у техніці декупаж?
— Чи можна сказати, що ґудзик — це аксесуар одягу?
— Навіщо потрібні аксесуари?
— Як потрібно добирати аксесуари до костюму?
— Які аксесуари є у вас?
— Як ви їх використовуєте? Коли?
— Як мода впливає на аксесуари?
— Слово аксесуари означає «доповнення».
13. Підсумок уроку. Рефлексія. Робота у Щоденнику вражень
— Оберіть одне із речень і продовжте його. Запишіть свої враження у Щоденник вражень.
· Сьогодні я дізнався/дізналася про...
· Мені було цікаво дізнаватися про...
· Я навчився/навчилася...